5.2万有引力定律是怎样发现的课件沪科版必修2.ppt

万有引力定律的应用 例2 (2011年河南开封高一期末)如图5－1－3所示，在距一质量为M、半径为R、密度均匀的球体R处有一质量为m的质点，此时，M对m的万有引力为F1.当从M中挖去一半径为R/2的球体时，剩下部分对m的万有引力为F2.则F1和F2的比是多少？ 图5－1－3 【方法总结】　运用“割补”求合力的方法应注意，所“割”或所“补”的物体应是质量分布均匀的物体，否则其质心位置不在其几何中心． 求某位置的重力加速度 例3 【答案】　A 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 5．2　万有引力定律是怎样发现的 核心要点突破 课堂互动讲练 课前自主学案 知能优化训练 5.2 课标定位 学习目标：1.了解人类对天体运动认识的发展史，理解开普勒三大定律． 2．了解万有引力定律得出的思路和过程． 3．理解万有引力及万有引力定律的含义并会推导． 重点难点：重点：1.行星运动的三大定律的内容及理解． 2．万有引力定律的理解及应用． 难点：万有引力定律的推导及条件的理解． 课标定位 课前自主学案 一、托勒密集古代天文学研究之大成 公元150年，托勒密构筑了宇宙“___________”的九重天模型，他的这个模型能够预报相当长时间内的___________、_______和_____的发生等． 二、哥白尼迎来了科学的春天 1．波兰天文学家哥白尼认为__________是宇宙的中心，地球和其他行星都绕_______做匀速圆周运动的学说，又称“日心地动说”或“日心体系”． 地心体系 行星位置 日食 月食 太阳 太阳 2．哥白尼运用他的模型，不仅算出了每颗行星绕太阳运行的_________，而且第一次算出了每颗行星到太阳的________． 三、开普勒提出行星运动三定律 1．第一定律(轨道定律)：所有行星围绕太阳运动的轨道都是________，太阳处于所有椭圆的一个 _____________上． 2．第二定律(面积定律)：对于每一颗行星而言，太阳和行星的连线在相等的时间内扫过相等的 ________． 周期 距离 椭圆 公共焦点 面积 3．第三定律(周期定律)：所有行星轨道 ______________与__________________的比值都 相等，用公式表示为__________.式中k是与行星无关的常量． 开普勒三定律同样适用于卫星绕行星的运动，只是比值k的大小有所不同． 半长轴的立方 公转周期的平方 四、发现万有引力的过程 1．关于行星运动原因的猜想 (1)英国的吉尔伯特猜想行星是靠太阳发出的 _______维持绕日运动的； (2)法国数学家笛卡儿提出的________假设； (3)法国天文学家布利奥首先提出_________假设． 磁力 漩涡 平方反比 2．站在巨人肩上的牛顿 (1)三大困难 ①困难之一：无数学工具解决曲线运动问题． ②困难之二：缺乏理论工具计算天体各部分对行星产生力的总效果． ③困难之三：众多天体的引力和相互干扰问题无法解决． (2)牛顿利用________知识，运用______的概念，把庞大天体的质量集中于_______，提出了万有引力定律． 微积分 质点 球心 吸引 质量的乘积 距离的二次方 五、万有引力定律 1．内容：自然界中任何两个物体都是相互 ______的，引力的大小跟这两个物体的 ____________成正比，跟它们的 _________________成反比． 2．公式：________________，式中质量的单位用kg，距离的单位用m，力的单位用N，G为引力常量，通常取G＝6.67×10－11 N·m2/kg2. 3．卡文迪许实验 英国物理学家卡文迪许利用________测出了引力常量． 由于卡文迪许测出引力常量G，才使得 ________________有了真正的实用价值．知道G的值后，利用_________________便可计算天体的质量． 扭秤 万有引力定律 万有引力定律 思考感悟 苹果落向地球而不是地球向上碰到苹果，是苹果对地球的引力小于地球对苹果的引力吗？ 提示：苹果与地球间的引力是大小相等的．由于地球质量大，不可能产生明显的加速度． 核心要点突破 一、对开普勒三大定律的理解 1．开普勒第一定律(轨道定律)：明确行星的轨道都是椭圆，但椭圆轨道都很接近圆．中学阶段分析和处理天体运动时，可将行星的椭圆轨道简化为圆轨道来处理． 2．开普勒第二定律(面积定律)：指出对于每一个行星，其与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积．这一定律反映出同一颗行星在远日点的速率小于近日点的速率． 特别提醒：(1)k是一个与行星无关的常量，在不同的星系中k值不同，k值只与系统的中心天体有关． (2)T是公转周期，不是自转周期． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1．