f父母的教育的智慧与艺术(一).ppt

（四）家庭环境的内涵 （1）物理环境：必要的物质条件； （2）文化环境：良好习惯养成的基础； （3）精神环境：全面发展的指向标； （五）培养孩子合理行为 播种一种思想，收获一种行为； 播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种个性； 播种一种个性，收获一种命运； 奖惩行为，而不是结果 A：关注孩子的各种行为，而不是行为的结果；（努力就应该奖励！） B：惩罚和奖励都应该达到一定的效果； （小孩骑木马的故事：缺乏纪律） C：学会表扬（一个中国学者的故事） 二、父母教育的艺术 （一）用心而教 荷包蛋的故事 1.想占便宜的人，往往占不到便宜！ 2.想占便宜的人，有时候反而吃亏！ 3.不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！ （二）用身而教 红苹果效应 心理实验：母子参与，分为两组； 第一组：母亲说：“这个苹果不甜，你不能吃。”母亲离开房间。 第二组：母亲说：“这个苹果不甜，你不能吃。”母亲说完后开始吃苹果。 效果任何？一个日本人的故事 （三）勿以恶小而教，勿以善小而不教 分苹果的故事 调查研究：50位成功人，50位犯人。一个成功人和一个犯人的信：小时候妈妈分苹果的事。 犯人：妈妈拿来苹果，我和弟弟都想要，弟弟说想要最大最红的一个，妈妈说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。”我撒谎。。。 成功人：妈妈拿来苹果，我和弟弟都想要。妈妈说：“最大最红的苹果最好吃，谁都想得到。。。谁干得最好，谁就得到最大最红的苹果”。。。 启示录： 推动摇篮的手，就是推动世界的手。 父母是孩子的第一任教师，你可以教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的、永远努力争第一的人。 （四）关注孩子优点的培养，而不是缺点的消除 （1）光明从哪里来？ （2）黑暗从哪里来？ （五）家长拥有足够的家庭权威 （1）家庭权威的重要性； （2）独生子女的现状使相当多的家长丧失了权威； （3）未成年人掌握家庭权威的不利； 例如：6个月打伞外出---9岁斗争要冰棍---13岁反社会人格---…… 启示录 家庭教育助推学校教育； 家庭教育与学校教育互补； 家庭教育不能“靠天收”； 打是硫酸，骂是硝酸；恨是盐酸，加在一起是镪水，是培养不出人才的。 (六)家庭教育的三件事情 ◤ 第一件事：培养良好的父（母）子关系 ◢ 　　 好的关系胜过许多教育。家长什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的师生关系，其关键在于“定位”。 ◆ 1、不当“法官”，学做“律师” 　　 有些家长看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。 孩子的内心世界丰富多彩，家长要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。　　即家长对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 ◆ 2、不当“裁判”，学做“啦啦队” 　　在人生竞技场，孩子只能自己去努力。家长既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“啦啦队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。　　家长做孩子的“啦啦队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。 3、不当“驯兽师”，学做“镜子” 　　孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时家长的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。　　不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕家长的“权威”，转而和家长沟通 第二件事：培养孩子的良好习惯 ◢ 习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。家长如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。 　养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。　　大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。 1、一切从习惯培养开始 2、习惯养成绝非一日之功 　　习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点；严要求；小步子；快节奏；多活动；求变化；快反馈；勤矫正。　　习惯养成关键在头三天，决定在一个月。家长要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。 3、通过习惯培养铸造品格 　　教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。　　人的品质，决定了人的发展方向。学校教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。　　不过，研