《人类的老师1、2.ppt

你们能用“因为…所以…”来 说说这句话吗？ 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分 。 人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶 澳大利亚悉尼歌剧院 北京鸟巢 人民大会堂 北京火车站 袋鼠（会跳跃）越野汽车 返 人类的老师 贝壳（外壳坚固）坦克 人类的老师 人类的老师 特点或原理 启发 及 结果 填空 鱼儿 上浮 下沉 潜水艇 鸟儿蜻蜓蚊子蜜蜂 防颤 飞机 鲸 流线型 轮船 鸡蛋 薄壳结构 建筑设计 袋鼠 跳跃 越野汽车 贝壳 坚固 坦克 练习说话： 科学家从____得到启示，发明了____。 人们模仿____造出了____。 想一想，说一说： 你还知道那些生物是人类的老师？ 我知道： 1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理，制成了雷达。 2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷光源。 3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值，还为装潢材料谱写了新篇。 4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。 5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。 甲壳虫汽车@瓢虫 保时捷的尾翼 和鸭子尾巴 只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师 1电鱼与伏特电池； 2从萤火虫到人工冷光； 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7船桨模仿的是鱼的鳍qí。 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。  那么，为什么我们称那些生物为 人类的老师？ 我们之所以称那些生物为人类的老师，是因为：人类从那些生物身上得到了启示，才发明了各种性能优良的先进工具，要是没有生物，人类将失去发明的机会。是那些生物教会了人类，让人类更加聪明，更加充分的使用地球上的各种资源，那些给人类启示的生物是人类当之无愧的好老师。 平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请注意认真观察，仔细研究，搞一项科技小发明大来展示你的聪明才干。好吗？ 奇思妙想 课后作业： * * * * 人类的老师是谁？它们教会了人类什么？又是怎样教会人类的？我们为什么称他们为老师？ suì xùn chàn tǎn wáng破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 chāo jūn yún shǔ jīng 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 轻而易举 c?n huò sh?ng m?u 惨 祸 省 料 某些 理清条理： 第一部分(1-2自然段)：讲自然界里可以充当人类的老师的生物很多。 第二部分（3-6自然段）：通过几个具体的例子说明生物是人类的好老师。 第三部分（7自然段）：总述自然界中的生物是人类的好老师。 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 你从“种种”一词体会到了什么？课文中哪句话也表达了这个意思？ 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 何止是什么意思？ 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 前后呼应 感悟句子，体会作用 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 全文的中心句 过渡句：承上启下 默读全文，边读边思： 自然界的哪些生物是人类的老师？人类究竟从它们身上得到了什么启示？发明了什么？我们下节课再学习。 谢谢指导 破 碎 新 式 教 训 颤 抖 节 省 某 些 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 坚 固 机 翼 袋 鼠 鲸 鱼 惨 祸 轻而易举 读一读 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 鱼儿——潜水艇 其实，自然界可以充当人类老师的不止鱼儿一种，那么还有哪些生物是人类的老师呢，课文中还列举了三个非常有趣的实例，请同学们用自己喜欢的方式来读课文，边读边思考，找出你最喜欢的一个例子，一会儿请同学们来回答。 　　人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。 从自古到1903年是多么漫长的等待！人类的梦想终于实现了。所以朗读要读出梦想成真的欣喜。 鸟儿——飞