《大自然的启示》沈.ppt

自由地朗读课文： 1、注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、读完后，想一想课文主要写了哪些内容？ 灌木 枯枝败叶 遭殃 菩提树 扫帚 异想天开 腐烂 土壤 隐蔽 栖息 营巢 逞凶 机翼 鲸鱼 略 机毁人亡 关键 轻而易举 《“打扫”森林》，主要讲了什么？ 　　提示：可采用将各部分连起来的方法概括文章大意。 从前（ ）有个林木官，一上任就命令护林工人把森林里（ ）、（ ）、（ ）砍光除尽，结果此举破坏了（ ），好心办了（ ），把森林渐渐给（ ）。 课文主要讲 德国 灌木 杂草 枯枝败叶 大自然的生态平衡 坏事 毁了 为什么题目“打扫”用上双引号？它具体指的是什么？找出课文的句子读一读。 把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。 这里的双引号属于什么用法？ 特殊含义。提示：①从词语的意思出发：扫除；清理。②而森林需不需要打扫。 被打扫过的森林变得怎样？ （齐读）森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。 不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。 （齐读）这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。 这是什么句子？在文中起什么作用？ 这是设问句，也是文章的过渡段，起到承上启下的作用。 　 （１）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？ 提示：仔细阅读第５、６自然段。 森林被打扫干净后，有益的鸟虫和兽类少了，害虫多了，把森林毁了。 森林动植物关系图 枯枝败叶 （腐殖质，增强土壤的肥力） （小动物的食物和隐蔽场所） 矮树丛 （动物栖息的地方 ） 昆虫、鸟类、兽类 （捕食森林里的害虫） 害虫 多 多 少 多 多 少 少 少 森林就被毁了 所以大自然给我们的启示是什么？ 大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 　　 《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？你能用课文的一句话来概括吗？ 课文具体写了哪些例子说明生物真是人类的好老师？齐读第一、二自然段。 1、研究蜻蜓的翅膀——解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题。 2、研究鲸的“流线型”的外形——减少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度 。 ２、提出自己不懂的词语或问题： 什么是“流行型”？ 　　流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。 鲸 课文主要讲了 《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（ ）、（ ）等动物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。 蜻蜓 鲸 启示 发明 创造 议议为什么这篇课文既有课题又有小标题？ 返回 　　３、“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？