20170107高三生物二轮复习(陕西)讲座-拷贝.ppt

反思教育！ 研究教学！ 应对高考！ 实现育人！ 一、反思教育 课程意识 课标意识 教材意识 学生意识 教学问题： 新授课： 效果不理想，导致基础不牢。 课程意识不够，进度过快， 课标意识不够，能力不到位， 教材意识不够，教学不指导学生用书， 学生意识不够，关注不够，依赖复习？ 复习课： 加快进度，复习补救，练习替代？ 解决—上好新授课，打好基础 研究课标、教材、学生 研究新授课的教学 研究新授课目标的达成 改变急功近利，临时抱佛脚。 注重过程，打好基础 高三生物复习教学整体规划 考纲研究 2017考纲 近日，教育部考试中心下发了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》（教试中心函【2016】179号），确定了2017年普通高考各学科考试大纲主要修订内容。现向社会和广大考生公布。请全省普通高中及时关注、了解各学科考试大纲修订情况，确保正常教学和考生备考顺利进行。 陕西省考试管理中心 2016年10月11日 考纲研究 2017年 ?生? 物 的 调 整 1．对能力要求的一些表述进行了调整。例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。” 2．在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容；考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。 课 堂 教学 精讲：课前调研，明确真重点，难点、疑点 讲重点多总结、讲难点多启发、讲疑点多答疑 精练: 梳理基础，精选习题 不重复，不拔高，及时矫正 开展自学与合作学习，给学生一些课堂的时间相互讨论与自学提问 生物复习的课堂流程五部课堂--学讲练评测课堂 1.学：学生课堂概念建构填空、判断（x分钟） 2.讲：教师课堂考点例题讲解（XX分钟） 3.练：学生课堂考点习题练习（XX分钟） 4.评：教师课堂考点习题讲评（x分钟） 5.测：学生课堂诊断性习题练习（X--分钟） 备 课 要 求 要有周计划 要备课时内容 （基础知识、典型例题、当堂练习、预设反馈内容、核心问题解决） 要备课外准备 （编写学案、编制周练习、命制月测试题） （要安排个别辅导、提优补差） 要思考内容的整体处理，一轮欠缺，二轮强化 坚决反对一本教辅一堂课！！！ 认真用好教辅，备好每一节课！ 内 容 选 择 完成五本书基础知识框架与常规题训练 有效进行内容重新组合形成专题 注意：不同于新授课 也不是一轮复习 更不是习题讲评 做到： 有限课时内的内容精选与时间合理安排！ 难 度 把 握 因材施教 难易各异 分层推进 分类管理 提高针对—皆大欢喜 作 业 布 置 立足课堂完成主体作业，基础知识、反馈练习 重视用好集中测试练习 适当布置预习作业，当堂进行反馈 因人而异，针对要求，个别指导 Ⅰ: 对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ: 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 　以“细胞的亚显微结构和功能”为例： 细胞膜、细胞核 单一的某种细胞器：线粒体、叶绿体 　　　　　　　高尔基体、核糖体、内质网 哪些结构具有膜，几层膜 膜的流动性 膜的选择透过性 …… 无论新授还是复习，都要让学生细致理解；复习时可做些选择，以习题为例！ 5.关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定实验，下列叙述正确的是 C A.还原糖、DNA的鉴定通常分别使用双缩脲试剂，二苯胺试剂 B.鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热 C.二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的NaOH溶液都呈无色 D.脂肪、蛋白质鉴定时分别可见橘黄色颗粒、砖红色沉淀 19.下列实验都需要使用光学显微镜进行观察，有关实验现象描述合理的是 A 10.定量分析是科学研究的重要方法。下列能用血细胞计数板直接计数的是 A A.海拉细胞悬液 B.浓缩培养的噬菌体 C.自来水中大肠杆菌 D.蛙卵 （江苏2013）29．（8分）