小学中高段语文复习和解题技巧.ppt

讲求方法，多得一成 ——谈小学中高段语文复习方法与解题技巧 基础知识 40% 阅读 30% 习作 30% 二、分类复习，领悟规律六上语文复习资料 三、重点突破，自主复习 一、一读不做，整体把握 1.把握中心 题目；点明主旨的段落；重点词语 2.掌握文章基本内容 写了什么事；文章行文线索 二、审清题意，明确要求 1.题目类型 ①基础类问题。如：词语解释；近义词、反义词；句子改写等。 ②叙述类问题。如：概括文章主要内容；含有“是什么？”“哪些？”“哪几个方面”等词语的问题。 ③分析类问题。 《凡卡》.doc 2.题目要求 知道有几题，有几问，有哪些要求。 注意每个字的微小差别。 读懂题目的旨意 三、二读做题，有序规范 “题从文中出，答从文中来” 1.按顺序做题，避免漏题。 （两问题目；用“//”给文章分段；用“ ”画出句子。） 2. 多角度组织答案，要答全面。 《穷人》片段：回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的，那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好。” 桑娜为什么会忐忑不安？（通过对文章的采点分析，抓住要点：没经过丈夫同意就把西蒙的两个孩子抱回家；想到丈夫生死未卜；想到将来更艰难的生活） 3. 组织语言，格式规范，书写端正 例如： “哪些”----“先总后分”； “怎么样”----用表顺序的词语 “为什么？----常用“因为……所以……”。 四、三读检查，回顾体会。 【习作部分】 一、整体把握 1.把握课程标准。 2.把握教材。 记叙文：写人、叙事、写景状物、想象作文等 应用文：书信、演讲稿、感言等。 3.把握题型。 命题作文；材料作文；看图作文；应用文。 二、撰稿前三关  1．审题关 一要审清作文的类型 二要抓住 “题眼”，明确中心。 三要看清题外的要求。 三、专项训练 1、写好标题、开头、结尾 标题：扣题；醒目；简洁 “建设和谐社会”征文信息表.xls 开头：夺目 “开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去” 结尾：呼应、升华。 2、回顾课内作文，一题多变 四、强调篇幅，注重书写。 篇幅：写完空格，不添纸，或空一两行。 书写：笔迹清楚，大小匀称，不用修改符号 大肆修改。 李希贵《36天，我的美国教育之旅》 “应试教育”不是洪水猛兽，不要用非理性的策略（如作弊）来对付考试，而是大大方方研究考试，认认真真研究分数，使之更趋科学合理，公平公正。 63+28= 雷夫?艾斯奎斯（美国） 《第56号教室的奇迹》 * 加点字的意思；直接写意思；查字典 字义 错别字 字形 看拼音写词语；多音字； 易读错的字 字音 字 题型 内容 【基础知识部分】 一、面面俱到，了然于心 按课文内容填空（与原文同；概括填） 课文句段 造句；选择填空 关联词 找出结构异同（偏正、主谓、并列、动宾）； 照样子写词（ABB式,AABB式,AABC式,ABCC式,含反义词的四字词语） 构词方式 根据意思写词语；近义词；反义词；一义多词（如表示“看”“死”的词语）；词语搭配；辨析词语选词填空 词语意思 词 题型 内容 扩句缩句 比喻句；拟人句；排比句 修辞方法 前后矛盾；词语搭配不当；重复啰嗦；缺少成分；语序颠倒；联词运用不当；常识性错误 改病句 陈述句与反问句；陈述句与双重否定句；第一人称直接叙述与第三人称间接转述；把字句和被字句 句式 填空；在情境中运用 古诗词 格言警句 句 题型 内容 【阅读部分】 2. 选材关 “典型、熟悉、新颖” 3．提纲关 不限（见闻、感受、想象均可） 八 ★一个特点鲜明的人 七 研究报告 六 缩写 五 ★令人感动、使人难忘的一件事 四 发言稿 三 ★童年趣事 二 “手拉手”书信 一 内容 单元 A. 35 B. 81 C. 91 D. 811 *