《走进精彩的线条世界》教学设计.docx

《走进线条的精彩世界》教学设计 深圳市龙华新区书香小学 彭杰 课题名称《走进线条的精彩世界》教学对象三年级课时1课时教学内容： 信息技术与美术、绘本的结合，通过欣赏生活中的图片发现线条构图的特点，引导学生在电脑上进行线条绘画的创作，欣赏绘本《失落的一角》激发创作热情，信息技术课堂更加多元化与情感化。 教学目标： 知识与技能目标： (1)通过观看生活中的图片，能说出线条在构图中的运用，知道一幅图片由哪些基本的线条构成。 (2)通过观看绘本故事《失落的一角》，能用电脑绘画软件进行主题绘画创作。 （3）运用画图板软件创作，运用PPT软件展示，两种软件的综合运用。 过程与方法目标： 通过欣赏、观察、提问、讨论共学互教，掌握线条构图的方法。 通过大胆尝试、实践与想象，运用用电脑绘画软件画出绘本故事结尾。 情感态度与价值观目标： （1）感受绘本故事丰富的内涵，激发阅读绘本的兴趣。 （2）善于观察，感受线条构图的基本要点。 （3）激发运用电脑绘画的方式记录生活中有趣、难忘的事情。 （4）大胆表达、思考。三、教学重点、难点 教学重点：（1）绘画软件中，运用线条进行绘画。 （2）线条绘画的技巧 教学难点：电脑绘画创作故事四、学习者特征分析： 三年级的学生正处于思想飞速发展期，他们对待生活中的事有了自己的看法与思考，正是人生观和价值观形成的萌芽期，而绘本故事里面包含着很多哲学的道理、蕴含着正能量，它能潜移默化地引导学生去思考、去判断。通过绘本故事的融入，引发学生对问题的思考，并激发电脑绘画的创作热情，日后能将生活中有趣的、难忘的事情以电脑绘画的形式记录下来，这也是将信息技术课学到的知识运用到实际生活中。五、教学设计理念： 1.信息技术与学科进行整合，将绘本融入课堂，让课堂变得富有情感。 2.信息技术融入生活，以绘本为起点，创作属于自己的电子绘本。 3.信息技术两种软件的综合运用，画图软件和PPT软件的结合。六、教学策略： 课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，教师采用启发式的教法、学生采用自主合作探究的学法。以绘本故事为情感主线和创作基础，生活中的图片、绘本中的图片为起点引导学生审美，将情感与技术融入到信息技术课堂。通过自主发现这些图片中的线条，领会线条绘画的意义。最终以续编绘本故事这一任务，亲身感受电脑绘画带来的乐趣，激发创作热情，为日后创作属于自己的电子绘本打下基础。七、教学过程： 1.欣赏动画，感受一根线条在电脑创造下的千变万化 师：线条先生给我们带来了一段表演，来欣赏这是一段什么样的表演，线条先生讲述的是一个怎样的故事呢？你看到了哪些线条？ 生：…… 师：这是意大利一位有名的线条先生，制作的一段线条动画，这只是其中的一小段，它还有一系列的用线条表现的故事。它用简简单单的直线、曲线、折线等，刻画出了一个非常幽默的人物世界，今天，我们就一起走进精彩的线条世界。（播放线条先生的故事） 2.观察图片，总结绘本特点 师：刚才大家看到，都是经典绘本，建议大家去读一读，一定会收获很多。绘本不同于其他的书籍，它是以图片为主，附有少量的文字，作者用图画的形式来表达故事情节。说一说这些绘本有什么特点呢？ 3.欣赏视频，感受电脑绘画创作 （欣赏《蒙娜丽莎》电脑绘画视频） 4.视觉大发现——图片中包含着哪些线条（操作活动1） 师：刚才同学们看到了一段震撼的电脑绘画，他先勾勒出人物的线条，再添加色彩、处理细节。其实，在生活中的线条无处不在。以下图片有哪些线条组成？请同学们根据图片在画图板里划出来。 （学生在画图板上操作，感受线条的构成、不同的线条给人不同的感受） 图说感受——不同的线条带来的感受 学生甲：第一幅图是水平线，带来开阔的感觉。 学生乙：第二幅图是直线，带来空间感 学生丙：第三幅图是曲线，很优美 学生丁：第四幅图是螺旋线，充满动感。 欣赏图片——画家手中画笔 师：画家用手中的画笔，用线条画出了举世名作。我们一起来看一看。感受这些线条在画家手中动起来。 （生）欣赏名家名画 师：不同的线条带给大家不一样的感受，直线的平静宽广、曲线的优美柔和。我们用粗细、疏密、长短、明暗来运用这些线条，画出更美的图。 7.看图说话—激发想象 师：今天，老师给大家带来了用电脑绘画创作出的线条故事，主人公就是它。从这幅图中，同学们看到了什么？可以用比喻、拟人等方法，从表情、心情、场景等来描述你看到的，可以是一句话，也可以是一个小故事。（激发学生想象，开拓思维，为下一步的创作铺垫） 学生甲：我看到了一个小豆豆，正在张着嘴巴唱歌。 学生乙：我看到了一个圆缺了一角，仰望星空。 学生丙：我看到了它正海里快乐地游着。 8. 欣赏绘本故事，小