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《走进精彩的线条世界》教学设计
《走进线条的精彩世界》教学设计
深圳市龙华新区书香小学 彭杰
课题名称《走进线条的精彩世界》教学对象三年级课时1课时教学内容:
信息技术与美术、绘本的结合,通过欣赏生活中的图片发现线条构图的特点,引导学生在电脑上进行线条绘画的创作,欣赏绘本《失落的一角》激发创作热情,信息技术课堂更加多元化与情感化。 教学目标:
知识与技能目标:
(1)通过观看生活中的图片,能说出线条在构图中的运用,知道一幅图片由哪些基本的线条构成。
(2)通过观看绘本故事《失落的一角》,能用电脑绘画软件进行主题绘画创作。
(3)运用画图板软件创作,运用PPT软件展示,两种软件的综合运用。
过程与方法目标:
通过欣赏、观察、提问、讨论共学互教,掌握线条构图的方法。
通过大胆尝试、实践与想象,运用用电脑绘画软件画出绘本故事结尾。
情感态度与价值观目标:
(1)感受绘本故事丰富的内涵,激发阅读绘本的兴趣。
(2)善于观察,感受线条构图的基本要点。
(3)激发运用电脑绘画的方式记录生活中有趣、难忘的事情。
(4)大胆表达、思考。三、教学重点、难点
教学重点:(1)绘画软件中,运用线条进行绘画。
(2)线条绘画的技巧
教学难点:电脑绘画创作故事四、学习者特征分析:
三年级的学生正处于思想飞速发展期,他们对待生活中的事有了自己的看法与思考,正是人生观和价值观形成的萌芽期,而绘本故事里面包含着很多哲学的道理、蕴含着正能量,它能潜移默化地引导学生去思考、去判断。通过绘本故事的融入,引发学生对问题的思考,并激发电脑绘画的创作热情,日后能将生活中有趣的、难忘的事情以电脑绘画的形式记录下来,这也是将信息技术课学到的知识运用到实际生活中。五、教学设计理念:
1.信息技术与学科进行整合,将绘本融入课堂,让课堂变得富有情感。
2.信息技术融入生活,以绘本为起点,创作属于自己的电子绘本。
3.信息技术两种软件的综合运用,画图软件和PPT软件的结合。六、教学策略:
课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则,教师采用启发式的教法、学生采用自主合作探究的学法。以绘本故事为情感主线和创作基础,生活中的图片、绘本中的图片为起点引导学生审美,将情感与技术融入到信息技术课堂。通过自主发现这些图片中的线条,领会线条绘画的意义。最终以续编绘本故事这一任务,亲身感受电脑绘画带来的乐趣,激发创作热情,为日后创作属于自己的电子绘本打下基础。七、教学过程:
1.欣赏动画,感受一根线条在电脑创造下的千变万化
师:线条先生给我们带来了一段表演,来欣赏这是一段什么样的表演,线条先生讲述的是一个怎样的故事呢?你看到了哪些线条?
生:……
师:这是意大利一位有名的线条先生,制作的一段线条动画,这只是其中的一小段,它还有一系列的用线条表现的故事。它用简简单单的直线、曲线、折线等,刻画出了一个非常幽默的人物世界,今天,我们就一起走进精彩的线条世界。(播放线条先生的故事)
2.观察图片,总结绘本特点
师:刚才大家看到,都是经典绘本,建议大家去读一读,一定会收获很多。绘本不同于其他的书籍,它是以图片为主,附有少量的文字,作者用图画的形式来表达故事情节。说一说这些绘本有什么特点呢?
3.欣赏视频,感受电脑绘画创作
(欣赏《蒙娜丽莎》电脑绘画视频)
4.视觉大发现——图片中包含着哪些线条(操作活动1)
师:刚才同学们看到了一段震撼的电脑绘画,他先勾勒出人物的线条,再添加色彩、处理细节。其实,在生活中的线条无处不在。以下图片有哪些线条组成?请同学们根据图片在画图板里划出来。
(学生在画图板上操作,感受线条的构成、不同的线条给人不同的感受)
图说感受——不同的线条带来的感受
学生甲:第一幅图是水平线,带来开阔的感觉。
学生乙:第二幅图是直线,带来空间感
学生丙:第三幅图是曲线,很优美
学生丁:第四幅图是螺旋线,充满动感。
欣赏图片——画家手中画笔
师:画家用手中的画笔,用线条画出了举世名作。我们一起来看一看。感受这些线条在画家手中动起来。
(生)欣赏名家名画
师:不同的线条带给大家不一样的感受,直线的平静宽广、曲线的优美柔和。我们用粗细、疏密、长短、明暗来运用这些线条,画出更美的图。
7.看图说话—激发想象
师:今天,老师给大家带来了用电脑绘画创作出的线条故事,主人公就是它。从这幅图中,同学们看到了什么?可以用比喻、拟人等方法,从表情、心情、场景等来描述你看到的,可以是一句话,也可以是一个小故事。(激发学生想象,开拓思维,为下一步的创作铺垫)
学生甲:我看到了一个小豆豆,正在张着嘴巴唱歌。
学生乙:我看到了一个圆缺了一角,仰望星空。
学生丙:我看到了它正海里快乐地游着。
8. 欣赏绘本故事,小
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