前营初中文明教师事迹材料.doc

前营初中文明教师事迹材料 (3000字) 宝丰县文明教师事迹材料 ——前营乡初级中学 张娜丽 我叫张娜丽，女，1977年4月出生， 1996年7月毕业于平顶山市师范学校后，被分配到前营乡初级中学任教并担任班主任工作至今，2002年7月毕业于平顶山师专汉语言文学专业。 自参加工作以来，我一直工作在教育教学的最前沿，在教师专业转型的过程中，我心中只有一个信念，不教则已，教，一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法。把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让我的青春变得厚重而美丽。我也常说，勤能补拙。 一、立身炼志正师德 教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。我努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。 我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，我不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。 我觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，我觉得着力点就是爱学生。我曾用关怀，让学生泪流满面；我曾用爱心，扬起学生心海的风帆。多年来，我始终坚持在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎教师的爱。在课堂上，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。把爱心转化为对学生的尊重，把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。课堂上，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……我的课，学生爱上！ 为了关爱和转变学困生，很多学困生在细微处的关爱下成了我的知心朋友，爱心是真诚、宽容和坦诚，我用爱赢得了所有学生的心。因势而导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手，献爱心”活动……我们的班级充满温情，我们的学生传递着爱心。人都喜欢听表扬。优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点我体会颇深。 差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为教师，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。因为表扬和鼓励是促进学生进步的最佳方法。 二、积极进取练师能 在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使 命的。我把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时刻苦学习理论和文化知识，不断提升教育教学水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。多次聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，要围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，课堂上因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。 我一直觉得：一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心请求专家解答。多年的反思，为教育科研积淀了基础，为课题研究提供了实践素材，积极倡导科研先行，和老师们共同研究，提倡“行动＋总结”的教学方式。 三、矢志不渝铸师魂 随着科学发展观的学习不断深入和领会，我进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。 付出总有回报，从教以来，我曾多次受到上级领导的表彰：所带班集体，在2005年、2009年被乡中心校授予“文明班集体”，本人被评为“乡优秀班主任”； 2010年获县“新长征突击手”、2013年获 “县骨干教师”等光荣称号。所撰写的论文有多篇分别荣获省、市级奖；多次荣获省、市、县优秀辅导奖。 成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。教师是这项崇高职业中的基石，十几年的教学工作告诉我，教师工作