20110914081808508历史研究,历史资料,专业文献历史.docVIP

历史研究性学习? 如何选题、指导、评价？ ? 梁君华：研究性学习的选题，主要考虑到贴近生活贴近学生．但也有的课题跑题的太远，更多涉及到其它学科，这样老师指导跟不上，学习也难有突破性进展，因此，要注意学科特色，守住自己的阵地． enly666：研究性学习课题可从新教材、日常生活、社会发展需要，历史影视作品中选咯。 博雅：选题原则： 1．可行性。2．科学性。3．先进性。4．实用性。5．自主性。 Zhdjiang：（1）研究性学习在选题方面，重要在于必须能激发学生的兴趣。（2）在课题上的选择必须有教师的科学指导。 Iamhistory：这里推荐聂幼犁教授关于课内如何搞研究性学习的一些观点：从研究时空的大小看，可分为片段性的研究性学习与整体性的研究性学习；从课题组织的形态看，可分为问题型的研究性学习和主题型的研究性学习；从课题形成的过程来看，可分为即兴式的研究性学习和设计式的研究性学习；就研究内涵来说，大致可以有：了解和弄清过去事实的研究；理解和诠释过去事实的研究；辨证和评价过去事实的研究。 束鹏芳：有些关于研究性学习的说法多是通识性表述，似乎无需粘贴到这里来。 Zhdjiang：我们讨论的关键还在于针对具体主题，我们该怎么做。有哪位同仁能举个具体例子说明一下。 Greater：1中国历史上的酷刑2古代中国裹脚现象面面观 3从科举制下看应试教育 4列强侵略与中国人民的反抗斗争5抗日战争英雄谱6中国姓氏文化与历史上的*姓 7中国地方风俗概览8还原中国传统节日 9改革开放后中国社会的变迁10在歌声中前进的20世纪 11口述的“文革”12中外历史上的帝王将相13中外历史上的战争14古今中外的经典爱情15探寻世界文明古国16影视、歌曲、文学作品欣赏与中外历史17图说中外历史 18中外历史上的著名女性19《东京审判》与历史上的东京审判。 追忆似水年华：在研究性学习中，教师如何把关很重要。对于研究的态度、研究的方法需要教师的引领。在研究性学习中教师的角色，是不是一种顾问型的更合适？ 博雅：我曾指导学生进行过“浙江市镇的开发与保护”作为供学生选择的主题，推出后学生报名踊跃，受到广泛欢迎。 刘向荣：根据专家的意见，研究性学习中教师的作用是指导，而不是主宰。指导说明学生是学习的主体，教师不是越俎代庖帮学生具体来做，这样学生的学习不仅是有方向的，而且也容易落实到自主、合作和探究上。主宰则意味着学生主体地位的丧失，教师包办一切，学生就谈不上自主、合作和探究了。 雨竹林：应该根据实际情况,比如我们学生基本住校,那么就要教师要参与的多一点。同时，研究性学习开展最怕是虎头蛇尾，教师首先要做好充分预案，过程要有参与的热情勤加指点，而不是放手学生就完事，同时要定期的评价、督促，评价很重要，可以使学生增强学习的成就感激发兴趣并继续开展研究学习。我们学校搞过一次，学生开始对新鲜事物是有热情的,但后两方面没有做好,不了了之,对学生的负面影响很大,以后再开展就很难了,因此第一次即使有很多不足但一定要认真、正规。 Zhdjiang：关于研究性学习的评价，要认识到研究性学习的目的不仅仅在于获得多么优秀的、好的、富有创造性的的历史研究成果。也许一个失败的研究性学习，给学生留下的将是更多的思考、感悟。 enly666：研究性学习的评价可以有学生自评、小组互评、老师讲评、社会考评等。过程应比结果更重要咯。 shensy1961：“研究性学习”与学科教学相融合似乎不可逆转，如：（2007上海历史卷第3题）一位历史研究者想要编写《昭君出塞》一书，涉及长安民俗生活的情景，他可以利用的素材是? A．吃葡萄、喝肉羹???? B．盖棉被、穿绸衣 C．放鞭炮、听说书??? ?D．抽卷烟、烤甘薯 ???这类选择题的题干是以解决某一现实的问题为中心，而选项则是符合和针对这一问题的思路或答案。重在考察学生运用所学历史知识去分析和解决现实历史问题的能力，与新课程所倡导的研究性学习相辅而行， 束鹏芳：2007上海卷第3题的研究性学习一题是一种研究性学习外衣下的情境假设，作答案是很容易的，而且主要还是指向那个时期生活方面的史实再现。江苏卷以情境假设来设问，考查学生研究性学习的思维其实在2007年的大高考和小高考中都已体现。 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?令沅湘兮无波，使江水兮安流。?望夫君兮未来，吹参差兮谁思。?驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。?薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。?望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。?扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。?横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。?桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。?采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。?石濑兮浅浅，飞龙