（2016年秋）七年级语文上册 第三单元 第11课《窃读记》导学案 新人教版.docVIP

11　窃读记 1．有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 2．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 : 抓住主要内容,体会“窃读”的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对知识的渴求。 : 领悟作者通过动作、心理活动描写来表现人物思想感情的表达方式。 学习过程： 情景导入　生成问题 一、谈话导入，激发读书兴趣 1．同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？ (学生放开谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。) 2．刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊！读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。这究竟是怎么回事呢？今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。 步骤一　知识梳理，夯实基础。 1．生难字词 (1)字音 (cén)　　　尴尬(gān gà)　　　　狼狈(bèi) (kuí) 贪婪(lán) 煞有介事(shà) (lù) 踉踉跄跄(liàng qiàng) (2)词义 尴尬：处境困难，不好处理。 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽，形容注视的样子。 煞有介事：好像真有