倾注爱心-肖爱良.docVIP

播种爱心，收获希望 城北学校 肖爱良 尊敬的各位领导，同事们： 大家好！ 首先感谢我们伟大的王校长给我这样一个发言的机会，我只是我们城北学校47名班主任中一名最平凡的、最普通的班主任老师，今天我很荣幸向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。其实与在座的各位一样，我只是做了自己该做的事，简简单单，平平凡凡；我所做的事也只是微不足道的。我讲的标题是---播种爱心，收获希望。 “班主任是最辛苦的，但也是最快乐的”。当我走上讲台，面对那一双双扑闪扑闪的天真的眼睛时，才真正体会到这句话的含义。自从担任班主任以来，我始终坚持用爱呵护着学生。当学生有困难时，总是第一个伸出手给予热情而又无私的帮助；当学生的心灵受到困扰时，总是与之促膝长谈，解开心结；当学生有进步时，总是及时的表扬鼓励。 （一）胸怀爱心，做学生的知心人 每个学生都有自己的喜怒哀乐，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意融通，这样学生才易于接受、乐于接受。只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音。 小伟是来自杏子的一名男孩，上课无精打采，经常不做作业，喜欢惹事生非，每天放学后都要去电子游戏室，学习成绩倒数几名，经过多次谈心，我了解到他的家庭情况：爸爸是一位地地道道的农民，两年前，被查出得了尿毒症，一个星期去医院透析三次，妈妈为了支付高额的医疗费用南下广东打工，小伟经常一个人在家，有时连饭也没有吃，饿着肚子上学。正是处在这没有家庭温暖的环境中，小伟形成了厌学、喜欢上网吧的习惯。一天早上我发现小伟红着双眼，遍体鳞伤，一言不发地坐在教室里，一问才知道爸爸对他的表现太失望了，用皮带痛打了他一顿，并把他赶出了家门。看着小伟身上道道血痕，我的泪水在眼眶里直打转，于是我马上带他去诊所，涂上药水，然后又带他去吃了一碗热气腾腾的鸡蛋面，他吃着吃着流下热泪。我知道：他终于感受到了很久没有享受到的母亲般的温暖！我趁机开导教育他，征得他父母同意后，当天下午我就把他带到了我家。如今他不再上网了，和同学们相处融洽，学习兴趣也提高了，成绩进步得也很快。双休日，他就高高兴兴地陪着病重的爸爸。 教育与实践使我感到：只要我们付出爱，用美好的话语和行动去感动学生，就可以化解他心中的雨雪风霜，使其逢春而绿，遇机而兴。师爱是一种强大的教育力量，要知道孩子们永远想念的是阳光的心态和慈善的心灵！ 小涛是上届毕业班中的一个男孩，他平时不善言语，整天看不到他的笑脸，逆反心很强，遇事很冲动，情绪异常。在不到一个月的时间里，出现了好几次上着课拖起书包就往教室外跑、几次逃课不回家的现象。我及时跟家长联系，调查情况，同时在班级学生的指引下，我找到了他，耐心的交谈，了解情况。我明白了他的状况：父母感情不和，爸爸在外地打工，基本上没时间没精力顾及他；妈妈在酒店上班，很好强，希望儿子出人头地，有时管教很严，有时又太溺爱，根本不知道如何教育。小涛缺少家长的理解，长时间的压抑，难以发泄，并用逃课离家出走的方式跟家长对抗。于是，我经常家访，和他妈妈交流谈心，探讨如何教育青春期的学生，借一些有名的教育孩子的书本给家长，使家长先改变教育方式，学会尊重孩子。再和小涛多方位交流，让他理解父母，尊重父母，体贴父母，让爱心温暖他。每一次谈话他都会陷入深深的沉思中。毕业后，他常联系我，告诉我他和父母的关系很融洽，很幸福。他每次都会说：“谢谢您，老师！” 真挚的爱心，真切的关怀，平等的对话，学生把我当成了知心人。冰心先生说：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福”。也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样的一抹光亮陪他们走过一程。 （二）释放爱心，宽容每一位学生 “天空收容每一片云彩，不论其丑美，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其浊清，故大海浩瀚无比。”这无疑是对宽容最生动的最直观的诠释。教育是对生命个体的尊重和唤醒，是对人的内在潜质的开发和拓展，宽容使孩子象野草一样自由地生长。 小雨，家庭条件很优越，爸爸是公务员，妈妈是银行职员，都很忙，没有时间顾及他的学习，只知道物质生活的充足，而忽略精神生活的充沛。他对学习没有兴趣，缺少自觉性，经常不完成作业，学习不刻苦，成绩低下，很让老师们头疼。我及时了解情况，他思想懒惰，认为条件优越，不必学习就已经高人一等了。针对这种情况，我多次找他谈话，让他从自身找原因，进行自我分析，尊重他，相信他，多给他改正的机会，使他能深深的理解老师的用意，宽容他，一次