从教学督导层面谈社会主义核心价值观的融入.ppt

着力教育资源 搭建活动载体 建立长效机制 总结 核心价值观在教学督导层面的融入与呈现 学校良好的校风、 班风、 文明守纪的学生风貌。 向外界展示学校亮丽的风采！ * * * * * * * * * * * * * * * 社会主义核心价值观融入教育教学 —— 从教学督导层面谈起 引言: 核心价值观与高职院校 国家层面 社会层面 公民个人层面 引言 ： 核心价值观与高职院校 学校层面 班级层面 师生员工层面 师生员工层面 核心价值观的融入 爱国 先从爱校、爱班、爱集体开始； 敬业 先从“把负责的每一件小事做好”的责任心 和做事态度开始； 诚信 先从不说谎、不欺诈开始； 友善 先从关爱身边的人开始。 总结 核心价值观在教学督导层面的融入与呈现 学校良好的校风、 班风、 文明守纪的学生风貌。 是学校向外界展示风采的一道亮丽的风景线。 着力教育资源 搭建活动载体 建立长效机制 一、着力开发教育资源 1、在传统文学经典中萃取学习素材 2、立足本土开发教育资源 3、着眼身边发掘示范典型 1、在传统经典中萃取学习素材 经典文学作品 （中国古典长篇小说四大名著） 《 红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》 “情 ” “争 ” “义” “悟” 国学经典 《弟子规》《大学》《孝经》 《论语》《中庸》 《道德经》(精辟的智慧） 《诗经》（美好的故事） 重要事件和纪念日教育 9月3日 抗日战争取得胜利 (70周年）  9月28日 孔子诞辰纪念日 12月26日 毛泽东诞辰 各类传统节日教育 国庆节 劳动节 青年节 清明节 父亲节 母亲节 3.8妇女节 延伸 ”伟大的母亲“，孩子给妈妈洗脚… 女神节、女人节、女王节、娘娘节… 2、要立足本土开发教育资源。 安徽文化（徽州文化、徽商文化、民俗文化等） 安徽四大文化圈之一；中国十大商帮之一； 宣纸、黄梅戏 、徽菜 合肥精神（城市精神: 文明、创新、务实、奋进 ） 本土的志士先贤（安徽名人馆； 科技：杨振宁。 文化：老子、庄子，胡适，陶行知。 政治：曹操、包拯，朱元璋，陈独秀。） 绿海文化（成就一学生，幸福一家庭…） 3、着眼身边发掘示范典型 挖掘和创树身边、现实生活中的好人好榜样：（从班级、宿舍、办公室、校园里寻找） 助人为乐（艺术系送急病学生去医院) 见义勇为（信息系扑灭火情…） 诚实守信 敬业奉献 孝老爱亲 绿海故事 宿管“妈妈”、 两支水笔的故事、 两瓶味口好乐的故事（学习委员、技术性星青年） 二、着力搭建活动载体 1、全民修身行动大平台 2、传统教育活动载体 3、课堂教学主阵地 全面发展 保持个性 敏于创新 勤于实践 刻苦学习 品学兼优 1、全民修身行动大平台 六艺堂 茶道馆、武道馆、讲儒堂、礼仪馆 、礼乐堂、书艺堂 1、全民修身行动大平台 六艺堂 茶道馆、武道馆、讲儒堂、礼仪馆 、礼乐堂、书艺堂 1、全民修身行动大平台 六艺堂 茶道馆、武道馆、讲儒堂、礼仪馆 、礼乐堂、书艺堂 1、全民修身行动大平台 六艺堂 茶道馆、武道馆、讲儒堂、礼仪馆 、礼乐堂、书艺堂 2、传统教育活动载体 各种主题教育活动 “校园学生文明行为规范月”活动 场景：学生亲昵举动；磕瓜子