人教版高考总复习生物必修三4-2.pptVIP

自我纠查：①同种　②数量　③样方法　④标志重捕法　⑤总数　⑥种群密度　⑦增长型　⑧衰退型　⑨变化趋势　⑩提出合理的假设　?数学　?修正　?增长　?稳定　?充裕　?连续增长　?环境条件　?环境容纳量　?K值　?出生率　 人工控制 小比较：种群必须具备“三同”，即同一时间、同一地点、同一物种；物种主要是能否自由交配并产生可育后代。 小讨论：①标志个体在整个调查种群中分布均匀；②未标志个体和被标志个体都有同样被捕获的机会；③调查期中没有迁入和迁出；④调查期中没有新的出生和死亡。 小思考：种群的增长率在各个阶段不相同所致。 1．种群的概念 在一定自然区域内，同种生物的全部个体叫种群(须强调“两同”：同一区域、同种生物；“一全部”：全部个体)。一个种群内的个体间可进行基因的自由交流，因此种群是生物繁殖的基本单位；每个种群拥有其独特的基因库，此基因库内基因频率的改变意味着生物的进化，因而种群同时也是生物进化的基本单位；种群还是物种的存在形式，是物种在自然界中存在的基本单位。 2．种群的数量特征 上述特征中，“种群密度”是种群最基本的数量特征，但其他特征，对种群密度均有直接或间接的影响，如下图所示： 3．种群密度的调查方法 (1)植物种群密度的常用调查方法——样方法 ①实施步骤 确定调查对象→选择调查地段→确定样方(符合随机取样原则)→设计计数记录表→实地计数记录→计算种群密度。 ②样方的选