充分发挥班主任在家校共育中的主导作用.docVIP

　　充分发挥班主任在家校共育中的主导作用 在孩子教育?项系统工程中，学校教育和家庭教育的目标是高度一致的，它们是孩子一生中受教育的不同阶段和不同模式，二者相辅相成，缺一不可。近年来，随着城市化进程的加快，农村剩余劳动力大量涌向城市，一部分进城务工人员子女也跟随父母进入城市生活，在我班上这类学生就占了35%。由于各种原因，相当一部分进城务工人员子女的家庭教育存在着责任缺位、环境堪忧、观念落后、方法缺失等问题，如果不能及时有效地补齐家庭教育这块短板，不但立德树人的目标无法实现，而且还将严重制约社会的发展，影响公民的幸福。要补齐这块短板，班主任就必须当好学校与家庭之间的纽带和桥梁，充分发挥好在家校共育、立德树人中的主导作用。 中国 9/vie 　　一、主动摸清情况，制定家校共育规划 　　接手之初，班主任要运用现代教育理论，采取科学研究的方法调查了解学生的家庭情况、家长对学生的期望观及家教方式方法，调查了解学生的行为习惯、道德品质、心理素质、性格爱好等。尤其注重对单亲家庭、困难家庭、身体心理特殊学生、表现异常学生的了解。然后对信息进行分析整理，结合学校、班级的具体情况，对班级教育、家庭教育进行全方位、综合整体的考虑和设计，确定本班家校共育的工作思路和目标，拟定具体详细的实施规划。 　　二、主动创新培训形式，当好家教指导教师 　　班主任要发挥好在家校共育、立德树人这一系统工程中的主导作用，就要用先进的教育理念、科学的教育方法引领家长，当好家庭教育的指导老师，普遍提高家庭教育的水平。在召开家长会或家长学校授课之前，班主任可以制作问卷，主动了解每一个家长在家庭教育方面的困惑、需求，倾听教育合作伙伴――家长的意见和建议，归纳整理成一个一个问题或专题。然后结合自己所学所知，广泛查阅资料，编写家长培训的讲义文稿。班主任要创新家长会、家长培训的方式，充分利用现代教育技术，将讲义内容变成文字、图片、视频等生动形象的综合形式，让培训喜闻乐见，通俗易懂，易学易做。班主任也可以邀请专家来班上给学生家长举办讲座，还可以主动去发现和收集班上的家教成功案例，邀请这些家长上给其他介绍经验，交流心得体会。在家长会或家长学校培训前，班主任可以将讨论的话题提前告知每一个家长，请他们提前准备。在会上或培训时，班主任可以组织讨论交流，也可以安排其他家长与主讲家长或专家互动。班主任还可利用QQ群、微信群、手心网向家长宣传家教理念、家教方法，推荐一些优秀的家教文章、书籍、家庭教育计划供家长阅读学习。 　　三、主动精心准备，扎实办好家长开放周活动 　　对学校开展的家长开放周活动，作为具体执行者的班主任务必高度重视、精心准备，扎扎实实地把家长开放周活动办成家校共育的一次盛会。 　　1、精心建设好适合班级学生的、个性鲜明、美观雅致的班级文化，并向家长展示。邀请家长、学生、任课教师共同参与班级文化的提炼、设计、制作。 　　2、精心设计好开放周活动的内容。既要有跟班听课，又要有课后的讨论评议；既要有师生的双边活动，又要有家长学生的亲子活动；既要有反应学生学业发展的活动，又要有反应学生品德行为习惯、身心健康的活动；既要展示出班级集体的水平和风貌，又要展示出学生个体的风采和特长；既要展示教师的教学及管理水平，又要给家长展示成功家教的平台和机会；既要让学生得到发展，又要让家长受到启发和提高。 　　3、利用家校联系卡等提前征求家长的建议，收集他们的一些想法，在汇总的基础，将班主任的相关计划告知他们，以便他们提前准备。 　　4、精心设计好调查问卷，及时掌握家长对开放活动及班级教育管理、学科教学的意见反馈。 　　5、精心收集和编辑整理活动的图片及影像资料，留下资料并为今后的活动开展留下借鉴的经验。 　　四、主动招募家长义工，增添家校共育新合力 　　班主任要善于了解发现学生家长中的各类人才，通过交心谈心、阅读资料，在帮助他们提高对家长参与学校管理、参与班级管理重要意义的认识的基础上，通过鼓励动员招募家长义工，组建家长义工小队，并为他们发放标志。家长义工凭标志可以进课堂讲课，可以协助维持上学放学时段校门外的交通秩序，可以协助兴趣社团活动的管理，可以替一些家长照管孩子，可以宣讲家庭教育的理念和方法，可以参与或组织学校或班级的主题活动……用他们的义工精神和义工形象为学生树立榜样，激励学生的感恩之心，激发全社会关心重视教育的热情，增添家校共育的新合力。 　　五、主动创新评价，促进家校共育深入持久 　　班主任主动创新多元的评价方式，用评价激励家长主动投入、长期参与家校共育工程。定期组织家长参与对学生的评价，主要负责对学生在家、在社区的道德品质、行为习惯、学习方法、学习能力、学习效果的评价，以督促家长自觉留心孩子在家、在社区的表现情况，及时有效地教育管理孩子。 　　在班上表彰优秀家