师范生学习动力调查、问题及对策建议.docVIP

　　免费师范生学习动力调查、问题及对策建议 摘 要：本文选取宁夏师范学院500名免费师范生中200名进行问卷调查，了解他们的学习动力状况，分析影响免费师范生学习动力的相关因素，发掘免费师范生学习动力存在的问题及原因，并提出相?P对策建议。 中国 1/vie 　　关键词：免费师范生；学习动力 　　宁夏师范生免费教育在宁夏师范学院己历时三年，这部分群体在校的学习生活情况倍受社会关注。本文选取宁夏师范学院免费师范生进行问卷调查，了解他们的学习动力状况，分析影响免费师范生学习动力的相关因素，发掘免费师范生学习动力存在的问题及原因，并提出相关对策建议。 　　1 研究对象与方法 　　本文选取宁夏师范学院免费师范本科生500人作为样本总体，选择spss11.5统计软件随机抽取40%的样本框200人，男生72人，女生128人，年龄21.2+1.8岁，其中大二学生121人，大三学生79人。 　　2 调查结果统计分析 　　对200人进行问卷调查。共发放问卷200份，剔除无效问卷7份，得到有效问卷193份，有效率为96.5%。对20人进行深度访谈。 　　2.1 免费师范生学习动力问卷调查的基本结果 　　表1所示为本次问卷调查的免费师范生的基本情况，以及其在各个水平上的学习动力得分情况，详见下表 　　2.2 免费师范生的学习动力的性别差异 　　调查结果显示，男性及女性免费师范生的学习动力水平存在很大的差异，女性免费师范生的学习动力水平要高于男性免费师范生。同时，从所调查的学生学习动力的各个维度研究可知，男女免费师范生在兴趣、政策、态度等方面存在显著差异。[1] 　　2.3 免费师范生的学习动力的“是否独生子女”差异 　　由表2可知，免费师范生中独生子女和非独生子女的学习动力水平差异不是很明显，但在兴趣、政策及态度维度上的差异还是比较明显，且相对独生子女免费师范生的平均水平较低。 　　3 免费师范生学习动力不足的原因分析 　　3.1 缺乏未来长期担任教师缺乏理想 　　从调查发现，部分免费师范生对以后担任教师，对长期坚持担任教师缺乏信心，缺少长期从教的职业理想，这也是免费师范生学习动力不足的主要原因。相对，女性免费师范生对从教意愿比男性免费师范生强，原因在于女性更希望获得一个稳定的职业，而教师恰好是这样的职业。[2] 　　3.2 个人学习目标不明确 　　通过调查发现，高年级学生在学业规划上比低年级学生好。源于大三学生比大二学生在校多一年，从学习到思想比大二学生更显成熟，对教师职业有了更深入的认识，对以后个人发展有了更明确的规划，对个人自身教师能力有了正确的认识，以及从事教师职业的差距有了清晰的认识。 　　3.3 缺乏相关鼓励机制 　　和学生交流中发现，他们在生活学习中，很少得到恰当的鼓励，更不用说存在激励机制了，从根本上不能调动学生学习的积极和热情，使学生学习态度不能端正，不能养成良好的学习习惯，进而去努力学习。恰恰在这过程中，个别学生养成不好的学习习惯，导致学习态度不端正、学习不努力。 　　4 提高免费师范生学习动力的对策与建议 　　4.1 加强宣传，树立教师尊严 　　教育行业要积极主动做好宣传，树立教师职业光荣形象。目前，农村地区设施建设落后，人人不愿到农村去工作，更不要说长期扎根农村了。因此要想留住优秀的免费师范生，就必须尊师重教的气氛，让教师在社会上有尊严，受尊敬。 　　4.2 加强学风建设，形成良好的学习氛围 　　要进一步加强学风建设，积极引导学生开展班级文化活动，引导学生之间形成一种友爱团结，积极向上的班风，在班级和宿舍之间开展学习经验交流、学习讨论、学习竞赛等，以活动中锻炼学生，在活动中增进学生之间的相互交流，在活动中体验学习，增添生活的乐趣。 　　4.3 引入激励与淘汰机制，增强免费师范生积极性 　　考上免费师范生，等于考上工作编制，相当于解决了工作，这就使得部分学生积极性不高，甚至有混日子的情况产生，因此，就需要引入适当的激励机制和淘汰机制。奖励在学习方面优秀的学生，可以推荐其报考与学习专业相关专业的研究生，推荐优秀的免费师范生出国访学、国内进修、高校相互交流，使他们得到先进的教学理念等。还要不断完善奖学金制度，困难补贴办法等，通过物质及精神奖励，增强免费师范生的竞争意识，提高其学习积极性。