关于中职学校开展对口升学的思考.docVIP

　　关于中职学校开展对口升学的思考 某教育学家曾表示，中等职业教育正在由“就业导向”转向“升学导向”。英国、日本都出现了升学比例升高的现象。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中强调：系统培养、多样成才。推进中等和高等职业教育紧密衔接，发挥中等职业教育在发展现代职业教育中的基础性作用。加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。 中国 9/vie 　　一、对口升学的性质 　　对口升学是国家从高校招生计划中选择部分专业，拿出指标，对有意继续深造的中职学校的学生进行专业对口的高考，为优秀的中职学校的学生提供上大学深造的机会。 　　二、对口升学的优势 　　考试较容易，轻理论，重专业。文化理论课由省招生办单独命题，专业技能考试由主考院校命题考试；考试科目少，考试科目为语文、数学、英语、物理及专业课和技能考试；考入同一所高校的对口升学考生与普高考生相同。各招生高校在师资安排、课程设计、奖学金设立、学位授予和考研等方面，都与普高考生享受相同待遇。 　　三、对口升学可以缓解中职学校招生压力 　　近几年由于生源数量的锐减，中职院校招生出现前所未有的招生压力。并且受到传统思想影响，普遍存在重普教、轻职教，重学历、轻技能的现象。随着对口升学的普及，中考成绩不理想、分数低于普高录取线的学生，中考成绩虽然能进普高，但无法达到本科最低录取线的学生，以及家庭条件较难承担普高高昂学费的学生，都将成为具有优秀对口升学成绩的中职学校的稳定生源。 　　综上所述，重视升学教育，办好升学教育将是未来中职学校发展的一个重要方向。 　　四、办好升学教育的措施 　　1.进行充分调研 　　每年进行对口升学招生工作时，对招生的普通高校进行调研，弄清其对口升学的学科专业、人才培养方案和课程设置，以及学制和学位；集中有?P教师研究教学大纲，选用教材；向学生传达山西省教育厅关于对口升学招生工作的文件精神，普查毕业生就业和升学意向；对有意升学的学生进行摸底考试，以便设置教学方案。 　　2.进行科学的课程设置 　　根据各科目的分值来确定课程的课时和顺序，以保证应试效果。例如，天津职业技术师范大学的对口考试中分数设置是：语文150分，英语150分，理综200分（数学120分，物理80分），专业知识250分。开设课程时，在低年级按照5：5：4：3的课时安排语文、英语、数学、物理课程。在高年级按照10：2：2：2：l的课时安排专业、语文、英语、数学、物理课程。这样开课既能保证学习效果，又有针对性。 　　3.对考试大纲和试题的研究 　　每年考试大纲下达后，要组织教师认真研究，考试大纲年年有变化，在变化中找到侧重点。调整对对口升学考试的认识与教学中存在的偏差，总结规律，寻找突破口。从历年考题的研究中找共性、找趋势，从而跳出凭经验、走老路、程序化的复习瓶颈期。 　　4.对学生心理的研究 　　参加对口升学的学生由于本身基础薄弱，随着学习进程加快，很容易出现学习心理和学习态度的变化。相关教师应该做好工作，以应对学生心理的变化。学校可以组织优秀的往届学生，通过现身说法的方式激励学生。从而增强学生的自信，提高学生主动学习的能力。 　　5.制定科学的复习流程 　　针对中职学生基础普遍较弱的情况，通过三轮复习优化学习成果。第一轮复习重在夯实基础，深耕细作。第二轮复习重在专题复习，注重知识体系的形成。第三轮复习重在查缺补漏。三轮复习要制订合理的时间分配和教学计划，在复习工作中要注意对学生进行拔尖、提优、补差。科学地进行分层教学，促进学生成绩全面提高。 　　对口考试以其独特的性质在职业教育发展中起着不可估量的作用，其社会效益正逐渐被学生和家长所认可。对口升学为中职学校提供一定数量的专业课师资，为高等职业教育的发展奠定了基础，为培养较高层次的实用型、技能型人才开辟了新渠道，对提升职业教育形象，促进职业教育的可持续发展有重要意义。 　　（作者单位：临汾高级技工学校）