关于中职计算机教育中学生实践能力的培养策略.docVIP

　　关于中职计算机教育中学生实践能力的培养策略 岐山县职业教育技术中心 陕西 宝鸡 722400 中国 1/vie 　　摘 要：计算机教育作为中职学生教育课程中的重要内容，有着培养学生实践能力，学生逻辑思维和学生推理能力的重要作用。在新课改的大背景之下，国家与相关教育部门要求我们培养出全方位发展的综合性高素质人才。 　　关键词：这是计算机教育；实践能力的培养 　　通过中职计算机教育，我们可以进一步提高学生的实践能力和综合素质，推进互动学习模式的计算机课堂，养成学生良好的学习习惯，从而实现让学生全面发展的素质要求总目标。在实际的中职计算机教育中，学生实践能力培养的具体办法总结有以下几点，可供参考。 　　一、促进课堂改革 　　过去的中职计算机教育课堂，以老师为主体，学生处于被动的接受学习状态。然而计算机知识覆盖面广，思考性难度较高，需要学生主动去学习和思考，才能掌握计算机软件的使用办法和计算机编程的具体理论。过去的计算机教育模式，已经不能满足当今我们对计算机教学的要求。新课改的大背景之下，我们应该思考如何改进课堂模式，促进学生主动积极的学习。 　　中职学生大部分存在着一定的学习惰性，因此开展互动教学模式，是一种可以促进学生主动学习、培养学生实践能力的优质教学理念。互动的教学模式，要求老师进行计算机知识点的讲述或是计算机软件的操作的同时，让同学们积极参与到这个过程中来。互动型课堂可以调动课堂氛围，引发学生积极思考，激发学生的学习欲望和主观能动性。曾经我在上课的时候，就如何制作一个实用性的小软件与学生们展开了积极的讨论。最开始我向同学们提问：“你们第一款接触的电子软件是什么？”同学们积极地回答了我的问题，在提问之后我引导学生们思考，电子软件对于我们生活的影响和重要意义。并且在讲述完，软件设计师是如何对电子软件进行设计和编程之后，班上的同学们对电子软件有了更大的兴趣。在课堂气氛活跃之后，我把软件操作的具体技巧教授给他们，并让他们通过小组演示的模式，锻炼、展示自己的实际操作能力。活跃的课堂氛围和积极的交流环境，引导学生们从感性层面认识概念，从理性层面掌握知识点，从实践层面掌握技术。 　　二、开展更多的计算机实践活动 　　计算机课程是一门实用性和操作性都比较强的技术课程，中职学校的计算机教学不仅要求学生理解老师所讲的知识点，也要求学生可以通过自己的思维模式进行计算机软件的操作和程序的设定。因此我们在计算机教学当中应该多多开展于学生有意义的实践活动。我在进行具体的软件讲解之后，通常会为学生留出1到2节课，进行软件展演和知识点有关的比赛。比如在讲解完PPT的操作流程之后，我会留给学生PPT有关的作业，我会为学生们设置好PPT展示的主题，规定PPT的页数，要求他们在接下来的课程上结合我上个所讲的知识点展演自己所完成的PPT。我也曾经在班级开展过表格设计大赛和软件程序分析比赛，同学们积极参加，用自己的想法诠释了对计算机技术的理解和认识。 　　通过计算机实践活动，学生们不仅加深了对知识点的认识，更可贵的是锻炼了自己的实际操作能力。实践活动是一种活跃教学氛围，增进学生学习紧迫感，提高学生学习效率的有效教学方法，它不仅可以开拓学生的思维，发展学生的创新能力，也在很大程度上提高了学生的实践操作能力。 　　三、注重学生实际操作练习 　　计算机课程与其他课程不同，需要学生切切实实的操作相应的软件或硬件，从而提高自己的操作能力和计算机设计能力。同样是一节课的课时，我们教师应该精简自己所讲的内容，在最短的时间，用最高的效率让学生理解我们所讲的知识点。把课堂还给学生，为学生留出大部分的操作时间，进行计算机软硬件的实际操作。除了规划好课时比例之外，我们也应当增设实训课课程，让学生在掌握计算机技巧的前提下，灵活地应用自己的思维进行实践与创新。 　　四、改善教学管理制度 　　过去的教学管理体系，多以学生的成绩作为评判学生的唯一?俗迹?计算机教育不仅仅应该以应试化的分数来评定学生的总体表现，更应该根据学生的实际操作能力和创新思维来对他们进行鼓励和鞭策。在日常教学当中，我们应该增大学生实践能力在期末分数中所占的比例，对教学制度和教学方法进行改革。从而增加中职学生对计算机操作的兴趣，促使他们成为一个德智体美全面发展的学生。 　　改善教学管理制度要从实际出发，结合不同学生的具体表现，对他们进行教学计划的制定和实践能力的培训。发掘中职学生中优秀的计算机人才，鼓励广大的同学培养自己的实践创新能力，从而推进中职的计算机教学朝向更新更广的平台发展。 　　五、总结 　　新时代下的，中职学生计算机教育的实践能力培养成为学生教育工作的重点，实施个性化教育，想要正确指导学生开发的创新思维和实践能力，需要广大计算机老师的不懈努力。我们仍需要进一步加大学生实践能力的培