国学在现代职业教育中的实践研究.docVIP

　　国学在现代职业教育中的实践研究 摘要：国学根本作用是教人如何做人，如何安身立命，是民族精神或国魂的象征。本文在分析国学精粹对现代职业教育中作用的基础上，着重从教师和学生两个层面，研究如何实践应用国学精粹，提高现代职业教育的育人质量，达成职业教育的人才培养目标。 中国 9/vie 　　关键词：国学精粹教学方法师德培养职业素质 　　国学是中华民族的传统文化与学术，既有哲学的深思，又有信仰的引导，它是为中华民族确立精神方向的学问，不是一般学术可以比拟的。它培育了中华民族自强不息，厚德载物的品格，形成中国文化多元通和的生态。 　　国学博大精深，在科学技术快速发展的今天，推广和研究国学精粹教育，无论对社会主义核心价值观的发扬，还是对传统文化的继承和经济社会发展都具有深远的现实意义。本文从职业教育角度，针对国学推广过程中存在问题，研究如何实践应用国学精粹，提高现代职业教育的育人质量，达成职业教育的人才培养目标。 　　一、国学在职业教育中的作用分析 　　职业教育作为国民教育的一个类型，受教育者不仅要学会知识，还要学会技能，即其不仅要学会做人，也要学会做事的目标，这正与国学教育相吻合。最近几年很多学者对国学在职业教育中作用进行分析研究，主要成果包含以下几个方面。 　　1.促进校园文化建设，有利于形成良好的校风、学风 　　校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园文化包括校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化三个方面，建设好这三个方面，才能形成良好的校风、学风。 　　校园物质文化是校园文化建设的基础，也是校园文化的载体。校园环境的绿化、美化，人文景观的设置、标识性的楼宇命名及标语口号都属于校园物质文化建设范畴，建设过程中，博大精深的“国学”不仅具有指导作用，也能提供丰富资源。 　　儒学中的名言，如“躬自厚而薄责于人”、“君子成人之美”、“己所不欲，勿施于人”等等都充满哲理，这些能够成为学生的座右铭，那么他们在处理人际关系时完全可能具备宽容的心态、包容的情怀，可达事半功倍之效。这些经典语言很好阐述如何处理人与人之间关系，包括领导与教师、教师与学生之间的关系，领会和运用这些名言，无疑能够建设和谐校园，也是校园精神文化建设的核心内容。 　　“无以规矩，不成方圆”“家有家规、国有国法”这些无疑都说明制度在社会治理中的作用和做人的行为准则，校园制度文化建设的目的、建设的内容、建设的方法都可以从国学的相关典籍中得到启示。 　　2.提高学生人文素养，有利于实现高职人才培养目标 　　高职教育是教育的一个类型，是知行合一的教育，无论什麽专业，除掌握专业技能之外，都有培养高素质人才的共性目标。高素质体现在职业道德、人生态度、文化修养等多个层面。 　　国学可以培养优秀品德。国学经典中蕴涵的传统美德，在潜移默化中塑造着学生的人格，有助于培养他对国家和社会的认同、认知意识，从而培养他们的职业素养。 　　国学可以开发智力。正所谓“半部《论语》治天下”的说法。如“学而不思则惘，思而不学则殆”、“三人行，必有我师”等语均影响深远，脍炙人口；“士不可以不弘毅，任重而道远”帮人树立崇高理想；“学不可以已”更与现代理念一致。 　　国学有助于学生认识自己。古人说：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”国学可以帮助职教学生充分的、客观的认识自己，克服他们的自负或自卑，从而树立正确人生态度。 　　国学中的主体思想――安生立命之学。可以为学生打开了安顿精神生命的智慧之门，提供的不只是一项谋生的技能，更有生活的技艺，使他们无论身处何境，都能乐得其所，这与职业教育就是就业教育的理念不谋而合。 　　3.引导教育教学改革，有利于提高办学质量和水平 　　大力发展职业教育，已成为全社会共识。走工学结合道路，深化职业教育教学改革已成为职业教育工作者的重任。“国学”思想无疑起到很好的引导作用。因为职业教育改革集中体现在师资队伍建设、课程建设、实践教学条件建设上。近几年，我们走出国门，考察体验职业教育先进国家的经验、作法，都有一个共同认识，实际上国外很多教育理念，已在我们的国学教育思想里面有很好体现。在这里略举一二。 　　“师者，传道授业解惑也”、“学为人师、行为世范”这些名言，对教师的职业道德、教师的能力要求都高度概括。 　　“师严道尊”、“教无定法、学无定则”、“师傅领进门修行在个人”、“庖丁解牛、游刃有余”等等，明确老师对学生的教育应严格要求，教师应有坚持真理实事求是的治学态度，教师应钻研业务方能采取灵活多样教学方法；不仅如此，对学生的学习也提出要求，真正体现职业教育改革不仅是教师单方面的事情，而应包括学生的全方位的事情，这样才能保证改革，才能有利于提高办学质量和水平