第12讲小学数学中的数与形白色底板.pptVIP

第十二讲第六章 小学数学中的数和形（2） 主要内容： 第六章 小学数学中的数和形（2） 一、 分数和小数 1、分数的概念、性质及分类 2、小数的概念、性质及分类 教学目标 ★ 掌握分数、小数的概念及其分类 ★理解分数和小数的性质 ★了解分数、小数在小学数学教学中的安排和要求 二、 分数和小数 1、 分数和小数的概念及性质 （1）分数概念及意义 小学数学教学中的表述： 分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数的叫做分数。 分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数的叫做分数单位。 分数的实质——部分和整体的关系 分数的认识被安排在两个学段中进行学习，即三年级初步认识分数，五年级进一步认识分数的意义。 小学数学教学中分数的概念的描述法给出 具体教学中是通过动手操作法来实现： 　　在描述中，安排了平均分实物、图形和线段等内容。教学时，让学生动手将实物、图形和线段分一分，进而给出了分数的含义。 心理学研究表明：儿童的思维是从动手开始的，切断活动与思维的联系，思维就不能得到发展。美国华盛顿图书馆的墙上贴有这样的话：“我听见了就忘了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”这充分说明了小学生在学习中动手做的重要性。因此，对描述性概念的教学，必须根据其特点，努力为学生提供动手操作的机会，让他们在做中学，在做中理解和掌握。例如，