基于选择性课程改革创新体育选修课教学.docVIP

　　基于选择性课程改革创新体育选修课教学 近年来，对于中职学生理念的探讨，成为各中职学校非常热门的一个话题，首当其冲的就是学术自由的话题，这个话题内容丰富，需要从多个角度去分析，比如，教学自由和学习自由。学习自由，是说学生希望自己的学习是有自主进行的，自己可以自由地选择课程、选择教师，以及多种学习方式和评价方式等。对比中美高等教育，我国的高中生素质不高，其中差距之巨大，令人侧目，有学者从中美教育全过程中进行比较，发现中国学校采取按班教学模式，按照统一的进度教学，而美国学生在进校后，要自主考虑学习的内容、时间、课程费用、考试安排等并且自己制定课程表。这样两种教学模式及其效果引发我们认真思考。 中国 9/vie 　　一、选择性课改及搏击操选修课 　　1.选择性课改概念 　　选择性课程改革是指教师教学方式的转变和学生学习方式的转变。原有的课程过于注重知识的灌输和技能的侧重。而选择性教学注重学生学习的主动性和积极的态度，强调形成积极主动的学习态度，从而获得知识与技能，学会学习的方法和树立正确的价值观；传统学习方式向现代学习方式的转变体现在选择性、主动性、体验性、独特性、趣味性、发展性等性质上的转变。基于选择性课程改革，很多中职学校因地制宜的在体育课中安排了搏击操的选修课程，重点是培养学生的兴趣，促进学生学习的主动性，激发学生潜在的学习能力，从而使其具备一个甚至几个终身的体育锻炼项目。 　　课程改革的核心是一切为了学生的发展，指的是学校的所有教育教学方略的制定、方式方法的使用，都要建立在以人为本，促进学生健康成长的基础之上。这里的“学生”，是指学校里的每一位学生；这里的“发展”，是指学校的教育教学及一切课外活动。“学生的发展”必须把目标锁定在有利于学生终身发展之上，锁定在有利于学生获得今后走向社会所需要的基本生存能力，即自主学习的能力，与人合作的能力，信息收集与处理能力，学会办事的能力，独立生存的能力。因此，有人把这句话说成：一切为了学生，为了学生的一切。因此选择性课程改革的概念符合新课程改革的理念，促进新课改改革的发展。 　　2.选择性课改意义 　　选择性课程改革的意义在于能够让学生，不必根据统一的教学大纲，被迫的学习一些自不感兴趣的课程，或者接受一些自己认为完全不合理的课程安排。他们可以完全自主的进行学习，更加自己切身兴趣爱好，制定课程内容，选择自己觉得适合自己的教师，从而自主的培养自己独立学习的兴趣和自主意识的形成。 　　在美国院校不仅同一门课有不同年级，不同专业的学生听课，而且一些重要科目，同一门课成会分不同的难度提供学生去选修。例如某知名大学总共设置了9种难度的数学课，可以提供给不同专业、不同基础的学生选修。这样完全自主的学习，激发学生学习的兴趣，从而更好地获取知识。 　　3.开设搏击操选修课的意义 　　搏击操属于有氧操，它是将空手道、拳击、跆拳道、舞蹈动作进行混合，并配上节奏感极强的音乐，形成了独具一格的健身操。有氧搏击操起源于欧洲的搏击选手与职业健身操运动员联合制定，它基本遵循人体的运动形式，动作简单但含一种力度美与健康美，初学者容易学习，从而得到更好的锻炼。 　　中职体育课开展搏击操选修课，是培养学生多方面的兴趣爱好，让学生能够自主地去选择，自由地安排学习课程。通过这种选择性课程，让学生能更好地接受课程中的内容。 　　以中职体育教学开设搏击操选修课为例，选修课制度，可以淡化体育专业，拓宽学生体育基础，培养学生的兴趣、专业倾向、学习能力。在体育课程上给学生充分的选择权，从而获得各自在体育这门学科上最大程度的发展，以符合社会和个人多元化的需求。 　　二、不断创新手段，注重教学效果 　　1.开展信息化教学 　　随着互联网技术的普及，人类全面进入互联网时代，课程的选修全部在网络上进行，选修的课程也在网上。因此，利用信息化平台教学是非常有必要的，信息化教学不仅是学生们能够接受的学习模式，也是体育教师进行教学改革的良好手段。一般人认为，在体育课中实施信息化教育有难度，但在搏击操这门体育选修课中却可以完美的实行。当人类的各种知识能够在网络上找到之后，搏击操也不例外，在实际的体育教学过程中，利用视频资料，让中职学生们完美地把握好搏击操的每一个动作要领，是大有裨益的。另外，信息化教学具有可以不断观看和重复过程不错乱的特点，这些是体育老师所不能具备的。 　　2.微?n教学 　　在课程教学中，采用微课教学。微课是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。在搏击操这样的体育课中，知识点的难点和重点就是指每一个动作的要领，但由于每个人的身体状况的差异，动作要领的把握都会有所不同。因此，在教学实践中，采用微课的方式显得非常有必要。