多措并举,还中职语文教学以精彩.docVIP

　　多措并举,还中职语文教学以精彩 中职生生源质量参差不齐，大部分学生文化基础较为薄弱，这是谁都无法否认的事实。语文方面，不少学生学习习惯不够好，语文素养不够高。进入中职学校后，更片面地认为，只要学好专业技能，其它科目无所谓，学生更加放松对语文的学习。课堂上缺少学习兴趣，更无探究的欲望，思维比较单一，甚至有些学生存在思维惰性。面对学生的语文能力实际，中职语文教师要探索适合学生学习的模式，在教学目标的制定、教学内容的选择等方面多动脑子，让语文教学焕发精彩，从而提高他们的学习兴趣，使学生学有所成，掌握就业必须的语文知识和语文能力，成为合格的中等职业学校毕业生。 中国 1/vie 　　一、大胆整合教学结构，根据学生实际和专业特点制定教学目标 　　中职学校的教学必须根据学生的实际和专业特点，制定适合各层次各专业学生的教学目标。而要制定恰当的教学目标，就是要把握好教学的“难度”，“难度”是指知识传授所需要达到的难易度。它不同于通常所说的“教学难点”。“教学难点”指教学内容中感知、理解难度较大的知识点。而这里的“难度”的控制则是对教学内容的动态把握。在教学过程中，难度过低，学生学习无压力，容易滋生懒惰情绪，不利于知识的掌握和能力的形成；难度过高，则学生因无法接受和掌握，而产生畏难心理，同样不利于知识的掌握和能力的形成。要控制好教学的难度，就要敢于大胆的舍去，新教材中的选文大多十分精当，如果