增加学生阅读量的小书房建设研究.docVIP

　　增加学生阅读量的小书房建设研究 从教语文十余年来，在中、高年级的语文教学及调研中常常发现，学生的语言表达能力很不平衡。部分学生虽已进入高年级，但语句匮乏，词汇枯竭，不尽如人意；部分学生虽才低年级，上课发言妙语连珠，侃侃而谈，令人刮目相看。面对上述状况，不由引起深思：造成学生阅读、作文极度不均衡的原因有哪些？于是，笔者对三、四、五年级各一个班级学生进行问卷调查与研究。 中国 1/vie 　　“小书房”项目的提出 　　调查结果显示：第一，三个班没有书房或书柜占了一大半，大部分孩子只是一张桌子写作业，课外书基本是随意乱扔；第二，每班人均藏书量极度不均衡，多的达到几十本，少的几乎没有，将近一半的孩子藏书量不到30本；第三，家长给孩子买书没有什么计划，随意性较强；第四，多数书成了摆设，主动阅读的积极性低。 　　如何让孩子真正畅游书的海洋，真正感受书带来的无穷乐趣？如何带领学生阅读，使每一个学生即使是家庭环境最差的，也能极大限度地去阅读各类书籍，实现真正意义的“海量阅读”？这是摆在我们每个语文教师面前亟待解决的重要命题。 　　众所周知， 环境的熏陶，对人才的成长产生着深远的影响。 所以建设“书香班级”“书香校园”“书香家庭”已成为很多有识之士的共识。为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校学生的文化素养，培养学生终生阅读的习惯，个人把“着眼‘小书房’，创书香校园”作为特色项目，大力推进