第2章学习理论–人本.pptVIP

思考题 1、简述人本主义心理学的基本观点。 2、论述人本主义学习观在教育中的体现。 3、区别人本主义、行为主义、认知流派的学习观。 4、自己选择喜欢的内容，进行课堂设计，体现人本主义教学理念。 世界公民 我们讨论问题希望能站在一种超越文化的自由心灵的高度去看，就像一个世界公民，人类的一员。出身于某一特定文化，但有超出那一文化，而能够是以种种方式独立于它之外，并从一个高度俯视它。 第二章、学习理论 第二节、人本主义取向的学习理论 学习目标 深刻理解人本主义学习理论的内涵和外延 1 掌握人本主义学习理论和在教学中的应用 2 重点掌握罗杰斯的人本主义学习理论 3 学习在实际教学中应用人本主义教学理念 4 社会背景：科学主义导致对人性尊重的缺乏。 一、理论背景 心理学背景：行为主义的片面性；精神分析的人性恶的观点。 第二节：人本主义学习理论 科学主义：一种主张以自然科学技术为整个哲学的基础，并确信它能解决一切问题的哲学观点。 行为主义对人性的解释：人的一切行为都是由外在环境因素决定的，人的反应（行为因素）是由环境中的刺激所引起，而对刺激反应的后果，又将决定后续的反应（后效强化作用）。 精神分析论者对人性的解释：人的一切行为受两种本能所控制：生的本能，与维