2017年广东省东莞市十中高中物理 5.2《细胞的能量“通货”-ATP》教学设计 新人教版必修1.docVIP

细胞的能量“通QOlMP货”----ATP 教学分析 课标要求 1. 为什么说ATP是细胞的能量“通货”？ 2. ATP与ADP是怎样相互转化的？这有什么意义？ 3. 细胞中的哪些生命活动需要ATP提供能量？ 教材分析 本节课的知识主线是能量的代谢，在已有的主要能源物质，主要的储能物质等前概念的基础上进一步学习能量的利用，主要介绍了有关ATP、ADP的化学组成和两者的转化关系，并重点分析了ATP在能量代谢中的作用，为随之而来的呼吸作用，光合作用的学习做好必要的铺垫。让学生在能量代谢这一概念中逐渐深化认识，融会贯通。 学情分析 1.学生的起点状况分析： 1.1知识基础：学生通过前阶段学习，已经明确了细胞内三大能源物质的功能、线粒体和叶绿体等与能量有关的细胞结构，主动运输需要能量供给等。这为进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。????????????????????????????????????????????????? 1.2能力基础:??具备了一定的科学探究能力? 1.3情感态度：对事关自身能量供应的机理比较感兴趣，有一定的求知欲望。 2. 学生的潜在状况分析： 2.1学生已经学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，已明确了能源物质、主要能源物质、储能物质、最终能量来源等概念，这为进一