寄宿制学校班主任工作之我见.doc

　　寄宿制学校班主任工作之我见 班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是学校办学理念、教育思想、管理目标的具体落实者，是学校贯彻教育方针的骨干力量，是联系各科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。有人说，一所学校，可以一个月甚至几个月没有校长，但一个班级不可以一个月甚至一个星期没有班主任。因此，班主任队伍建设的得失成败关系到一所学校荣辱兴衰。 中国 9/vie 　　魏书生说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”教师首先是教育者，应当承担教育教学双重工作职责，班主任工作是每位教师工作职责中不可分割的部分，每位教师都应主动积极地承担班主任工作。 　　随着进一步整合教育资源，农村许多小学教学点被撤并，这样又出现了许多寄宿制学校，或寄宿制学校规模变大。农村小学寄宿制学校的学生结构复杂，有的是单亲家庭的孩子，有的是留守儿童，有的年纪小独立生活能力差……他们的衣食住行都离不开老师。这就对学校的管理提出了更高的要求。如何开展班主任工作就显得至关重要。下面我结合工作实践谈谈自己的做法。 　　一、 亲近学生，研究学生 　　谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用“爱”才能教育好孩子。小学寄宿制学校的学生远离亲人且年纪小，因此，班主任要体贴和关心学生，善于接近学生。应经常到学生宿舍，与学生亲切交谈，在交流过程中使学生感到班主任是个容易接近、随和的人。在谈话中要多关心他们的生活情况，了解他们的心理动态，特别是家庭困难的学生，在生活上要给与帮助和支持，让他们放下心理包袱和经济困难带来的负面影响，把精力投到学习生活中，让学生知道班主任在关心他们，从而使学生对班主任产生亲近感和认同感。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 　　现代教育理念认为：成功的教育者必须是深入细致地了解并尊重学生，管理班级的实质过程是教师与学生间双向感情交流的过程。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察、家访方式获得。比如，和他们打篮球、打乒乓球、做游戏等，在活动中观察与沟通，了解他们的家庭经济情况，父母的职业、文化层次等等，找到亟待纠正的弱点，还要了解学生的个性特征，了解学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生。 　　二、展现自我，树立威望 　　在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当做好朋友，树立起班主任的崇高威望，那么你的教育才可能取得事半功倍的效果。 　　班主任的知识要“博”要求知识面广，对自然、社会、历史、哲学诸方面都有所涉猎；对学习、生活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活动要熟捻于心；更要具有一定的文艺、体育能力以及必要地劳动技能。譬如，班主任若有绘画能力，可以组织班级绘画兴趣小组；有体育能力可以组织学生锻炼，使学生更好地参加各类运动会，这样既能使学生强身健体，增强体质，还能缩短师生间的距离，丰富他们的课余生活。同时，还要做到对学生工作了如指掌，明确各个学生的优缺点，了解解决问题的重点、难点，提出解决问题的方法。 　　三、 加强宿舍管理 　　宿舍管理是寄宿制学校管理的一个重要环节，所以班主任要根据学校的宿舍管理制度，配合宿舍管理员加强宿舍管理。首先，每个宿舍要培养一个得力的舍长，这个舍长要敢管敢说，人际关系好，在学生中有威望，是同学的楷模。其次，班主任要经常组织本宿舍的学生学习《学生宿舍管理制度》，强化宿舍常规训练，如：被子的折叠摆放要统一整齐，洗漱用品、水桶、鞋子、箱子、饭盒等统一按指定位置摆放整齐，生活垃圾放到指定的垃圾桶，地板保持干燥干净。要经常检查督促，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束能力，形成习惯。保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的班级风貌。另外，每个工作日早中晚深入宿舍，教育学生珍爱生命，不私自拆装线路，不带火种进入宿舍，不在床铺上跳跃翻滚等，对他们进行安全教育，使所有的安全隐患降到最低。搞好学生宿舍安全、内务、纪律、卫生督促检查工作，不仅教会学生学习，还要教会他们学会生活，学会共处，学会自己管理自己。 　　四、 生活上给予关心和爱护 　　现在的孩子大部分都是独生子女，依赖性强，独立生活能力差。作为班主任，要关心他们的生活，经常到宿舍看看学生吃饱吃好没有，生活上遇到什么困难，如有学生生病，要及时送到医院并与家长取得联系，在家长未到之前，负责照顾生病的学生。平时还要督促他们刷牙洗脸、洗澡洗衣服，督促他们添衣盖被，关心他们的冷暖起居，做好学生的“父母”，让他们充分感受到学校的温暖。 　　五、集聚正能量，体验工作中的快乐 　　长期以来，很多人认为班主任工作总有填不完的表格，接待不完的家长，处理不完的班级事务，没完没了的学生谈话，听不完的