七年级数学认识百万分之一说课稿北师大版.pptVIP

数学 七年级 下册 教材分析 一 教法学法 二 教学过程 三 设计说明 四 教学效果与反思 五 说课内容 1. 教材的地位及作用 3. 教学重点、难点的分析 4. 学情分析 2. 教学目标分析 在日常生活和其他学科中，会出现一些100万等较大的数据和百万分之一等较小的数据，而学生对它们却缺乏直观体验，因此能对较大或较小的数据作出合理的解释无疑是发展学生数感的一个重要方面。在此之前，学生已经学习并认识了100万等较大的数据，本节课在此基础上进一步认识百万分之一等较小的数据。学好本节内容，可以提供学生解决一些日常生活问题的思路，也为处理较小数据问题提供了解决的办法和帮助。 过程与方法 情感与态度 知识与技能 1）认识百万分之一，能对较小的数据作 合理的解释和推理。 2）了解微米的概念,会进行单位换算. 3）会用科学记数法表示百万分之一等较 小的数。 4）体会估测微小的事物的方法和策略。 借助自己熟悉的事物，通过分析、交流、合作，加深对较小数的认知，发展学生的数感。 乐于接受周围环境中的数学信息，培养合作交流的意识。 重点： 难点： (1) 单位换算； (2) 估测微小事 物的大小。 （1）感受百万分之一， 发展学生的数感； （2）进行关于微米的单 位换算； （3）用科学记数法表示 绝对值较小的数。 在七年级上学期，学生对较大的数据进行了感受，学习了如何运用自己熟悉的事物去体会这些数据；并且能够利用科学记数法表示较大的数。 学法： 教学手段： 教法： 基于本节课的内容的特点和七年级学生的年龄特征，我采用以下教学方法： 情景教学法 “启发式”教学法 活动探究法 让学生在情境中感受，在教师的引导启发和同学的合作帮助下，通过探究发现，让学生经历数学知识的形成和应用过程，加深对数学知识的理解。 根据学生的思维特点、认知水平，我引导学生采用以下学习方法： 观察猜想、 小组合作交流、 比较归纳 动手操作 让每个学生动口、动手、动脑，培养学生学习的主动性和积极性。 多媒体教学 教学程序流程图 活动1 创设情境 活动2 活动3 活动4 活动5 计算体会 探究新知 深入研究 巩固练习 联系拓展 活动6 活动7 小结收获 活动1 创设情境引入新课 设计意图：兴趣是学生最好的老师，通过情境的创设，激发学生学习的兴趣，让学生主动地投入到学习中。通过第一个事例，让学生了解百万分之一的重要性，后两个事例让学生感受到生活中处处都有百万分之一等较小的数。 据《今日说法》栏目8月31日报道，时翠梅因患感冒，打了一针丁胺卡那，竟要了她的性命。丁胺卡那有过敏成分，但过敏者不过占百万分之一，谁知这百万分之一，偏偏让时翠梅赶上了。 情境一 阅读文字材料 1 情境三 买彩票 3 情境二 细胞 2 活动2 耐心算一算，用心体会 设计意图： 借助于有代表性和学生熟悉的事物 ，让学生经历猜测、计算、描述等过程，从长度、面积不同角度直观体验百万分之一，培养学生的数感。 （1）珠穆朗玛峰是世界第一高峰，它的海拔高度约为8844米.它高度的千分之一是多少？相当于几层楼的高度？ (2)它高度的百万分之一是多少？你能直观地描述这个长度吗？ 内容一 珠穆朗玛峰 1 内容二 课室 2 一个课室的长为9米，宽为7米，则它的面积是多少？它的百万分之一是多少？能放下一块橡皮擦吗？ 活动3 探究新知——重点、难点之一 设计意图： 通过师生交流，使学生理解微米的概念，会进行关于微米的单位换算。 师生活动： 教师首先引导学生理解百万分之一的表示方法和微米的概念，例题的分析则采用引导启发式教学，师生共同完成。 例题 大多数花粉的直径约为20到50微米，这相当于多少米呢？ 内容一 百万分之一 的表示方法 1 内容二 微米的概念 2 内容三 例题分析 3 活动4 深入研究——重点 复习 巩固 拓展 联系 探究 1）推理 2）探索规律 3）归纳方法 设计意图：巩固旧知识，引出新知识 设计意图：以抢答形式，激发学生学习的激情 设计意图： 发展学生的逆向思维 设计意图：巩固科学计算器的使用。 活动5 巩固练习 大象是世界上最大的陆栖动物，它的体重可达到好几吨。下面哪个动物（袋鼠、啄木鸟、蜜蜂）的体重相当于大象体重的百万分之一？ 内容一 猜一猜 1 内容二 小测试 2 设计意图：反馈教学效果，激发学生学习的成功感；以小组比赛形式进行测试，培养学生合作交流能力。