三单开发小组构建.pptVIP

一.如何开发设计三单二.如何构建新型小组合作学习 凤翔县横水镇第一中学 李治国 如何开发设计三单 （一）什么是三单？ （二）三单的基本要求、设计理念、基本流程。（导读单、生成单、训练单） （三）设计和使用三单时应注意的问题 “导读单”的基本要求 导读单侧重对学生课前预习、文本阅读的考察，以基础知识、基本技能的训练为主，要求学生课前完成，课前小组内检查评价，教师复查。 导读单既起着引导学生有效走进文本、进行结构化预习的作用，也承担着搭建旧知、新知桥梁，突破有效学习障碍的作用。好的导读单，还应该为以后相关教学内容的导学埋下伏线。导读单是在充分理解教材的基础上，设计的化知识为问题、变讲授为导读的有效教学行动工具，具有铺垫性、探究性、前瞻性、开放性四个特点 . ? “导读单”的设计理念 ①围绕教学目标，紧扣教材，提高课堂教学效益。 ②有启发性，激发学生的求知欲。 ③从教师的设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。 ④能引导学生有效的进行结构化预习，也就是要完成本节课的基本内容。 “导读单”的流程（数学） ①标题 ②学习目标（可根据所学内容设计“三维”学习目标） ③学习准备 如：学习用具、相关的知识链接等。 ④学习流程 如：预习教材第 至 页内容后，完成下列问题。这里在最后一要有“通过预习你有哪些收获及未解决的问题”。 ⑤评价 “问