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初中物理教学策略 ————谈如何提高学生学习兴趣和做好知识的落实 广东省鹤山市 鹤华中学 冯仕斌 新课程的一个最突出的特点就是它的课程目标分为三个：知识和技能、过程和方法，情感、态度和价值观。让学生对物理的学习有兴趣，通过一定的过程和方法，掌握了相应的知识和技能, 这的确是一个不低的要求，这也是实施新课标教学的焦点和难点问题。对于初中学生刚入门的科目——物理，若能在提高他们的学习兴趣上下功夫，相信他们是能够学好的。 如何激发兴趣和维持兴趣？ 大家都清楚，兴趣是最好的老师。当一个学生对某学科发生浓厚的稳定的兴趣时，学习这门课程就有了内在的持久的动力，这种内在的作用能充分调动学生的积极性、主动性。 对于初中学生来讲，由于其年龄特点决定了他们非常好奇，很容易产生兴趣，也很容易失去兴趣，对有兴趣的东西会比较用心去学，因此，要让学生能学好物理，首先应在提高他们的学习兴趣上下功夫。 我们知道，平时我们听故事、看小说、看电视剧，当出现悬念、发生新变化，或出现新情况的时候，就“嘎然而止”、就“欲知后事如何？请听下回分解”了，用我们广东的话去讲，这种做法就是“吊住条瘾”，那么我们就会想一直追下去，这就引起我们的兴趣了。 所以在讲课时，学会留下“悬念”。课前引入“悬念”，讲课过程中设置“悬念”，讲课结束时留下“悬念”。 下面是本人的一些做法： 例如：在讲八年级第十一章第3节“动