探析高中数学思维障碍的成因及对策.docVIP

　　探析高中数学思维障碍的成因及对策 摘 要 数学作为一门基础学科，备受人们的关注。高中阶段，数学教学更加注重数学思维的训练，然而由于学生长期以来受应试教育的影响，导致其思考问题过于单一，阻碍了学生思维多元化的发展，也严重影响了学生的数学成绩。本文探析高中生产生数学思维障碍的原因，旨在探讨有效的解决策略，帮助学生突破桎梏，提高数学综合能力。 中国 9/vie 　　关键词 高中数学 思维障碍 成因 对策 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A ：1002-7661（2017）09-0080-02 　　数学是一门重视培养学生抽象逻辑思维的学科，然而，传统数学教学理念以题海战术为主，学生的数学思想是在大量的习题练习中获得的，导致一些学生在上课时，听老师讲得很清楚，感觉自己都明白了，认为问题很简单，可是在独立解题时，却不知从何处下手，毫无头绪。究其原因是学生的思维模式过于单一，没有形成多元化的数学思维和创新思维。笔者认为，要想摆脱传统的思维方式，突破学生的思维障碍，只有通过解决实际的问题来实现。 　　一、数学思维障碍的成因 　　学习本身是一种熟悉过程，在这一过程当中，每一个学生的学习是要通过对事物的认知，以及教师教授的知识进行处理， 并且用学生自己能够熟悉记住的方式和方法进行保留，言而简之，就是教师把新的知识传授给学生，学生通过自己的思维方式以及思考问题的方法与以前学过的知