新课改背景下的高中化学教学探究.docVIP

　　新课改背景下的高中化学教学探究 摘 要：高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。作为一门基础性比较强的学习科目，对于培养学生们的化学思维来说有着不可替代的重要作用。本文将探讨如何在新课改背景下有效进行高中化学教学。 中国 1/vie 　　关键词：新课改；高中化学；实验教学 　　高中化学课程以进一步提高学生科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾不同志趣和发展潜能学生的需要。在初中阶段学生们已经掌握了一些基础的化学知识，对于化学课程有了一定的了解，进入高中阶段以后，学生们将要面对更加沉重的学习任务，同时也将会面对更加有难度的化学学习内容。新课改指出，高中化学教师在平时的课堂教学中需要突出学生们的学习主体地位，培养学生们对化学这门课程的学习积极性，使学生们的化学学习水平有所提高，以便促进学生们的全面发展。笔者认为，想要达成这些目标，高中化学教师在平时的教学工作中需要积极地培养学生们的学习兴趣，注重在课堂上进行实验教学，培养学生们的化学思维能力。具体来说，高中化学教师可以从以下几个方面入手开展课堂教学工作。 　　一、激发学生的化学学习兴趣 　　化学这门课程在科学发展和社会进步方面发挥着巨大的作用，学习化学知识能够让学生们的化学思维能力得到培养，因此高中化学教师在平时的课堂教学中需要培养学生们对化学的学习兴趣，使学生们能够在化学课堂上高效率的进行学习，掌握相关的化学知识。众所周知，学习兴趣与学习效率有着不可分割的关系，学生们如果在化学课堂上不能够跟上教师的步伐，积极地参与到课堂教学中来，那么学生们的学习效率就会变得比较低，这样的学习效果会挫伤学生们在化学课堂中的学习积极性，不利于学生们的长远发展。因此高中化学教师在平时的教学活动中需要注意培养学生们的学习兴趣，使他们在每一节化学课上都能够精神抖擞的学习知识，以便促进学生们对化学知识的吸收，使学生们的化学学习水平得到提高。 　　第一，高中化学教师在平时的课堂教学过程中需要注重课堂导入。课堂导入对于培养学生们的学习积极性来说有着很大的促进作用，一堂成功的化学课离不开良好的课堂导入。如果高中化学教师在课堂上能够在第一时间抓住学生们的注意力，那么学生们的课堂参与度就会相应的得到提高，课堂参与度提高了，学生们的学习效率也会受到影响，这对于提高课堂教学效率，培养学生们的化学思维能力来说是非常有益的。所以高中化学教师在进行课堂教学活动时需要加强课堂导入，取得先声夺人的效果，让学生们对课堂充满兴趣。课堂导入是开展一堂成功的化学课的重要环节，高中化学教师想要在课堂上更好地进行课堂导入，就需要了解学生们的心理特点。 　　高中阶段的学生们心理发展不平衡，学生们对于新奇的事物会产生较大的兴趣，化学教师的个人魅力也会影响到学生们的学习效果。因此，在化学课堂上教师需要以幽默生动的方式来进行课堂导入，以便激发学生们的学习兴趣，使学生们的化学素养得到较好的培养。高中化学知识相对来说有着一定的抽象性，在导入课堂时，如果教师不能很好地突出课堂内容，使学生们对这节课的化学知识产生较大的学习兴趣，那么学生们在化学课堂的表现就会比较沉闷，这种氛围是非常不利于学生们的学习的，所以高中化学教师需要以生动诙谐的语言来导入课堂，使学生们化学学习效果变得更加明显。 　　例如，高中化学教师在讲解与碳酸钠有关的知识概念时，可以将化学概念和生活中常见的情况相联系，来培养学生们的学习兴趣。在导入课堂时，高中化学教师可以询问学生们，在家里做馒头时，面团经过发酵后生成一些酸，如果在这个时候往面团里面加入一些纯碱溶液，然后柔和面团做成馒头，蒸熟的馒头就会变得疏松多孔，这是什么原因造成的呢？学生们对于这种与实际生活密切相关的问题有着比较强烈的好奇心，因此在化学教师提出这个问题之后，会对此非常感兴趣，这有助于提高化学课堂的趣味性，使学生们的课堂参与度得到有效的提高，最终使学生们的化学学习能力得到增强。因此，高中化学教师想要在平时的课堂教学中培养学生们的化学学习兴趣，就需要注重进行课堂导入，将生活中的例子和化学知识联系起来，调动学生们的学习积极性。 　　第二，高中化学教师需要加强鼓励教学。作为一门学生成绩两极分化比较严重的课程，许多学生们在学习高中化学这门课程时会觉得跟不上教师的步伐，还有一些学生在遇到挫折时会自怨自艾，导致化学成绩越来越差，这些学生的化学学习兴趣自然会受到影响。高中化学教师在遇到这些情况时，需要从问题的根源出发，及时帮助学生们寻找症结所在，使学生们在学习化学的道路上走得更远。为此，高中化学教师在平时的教学过程中需要注重进行鼓励教学，培养学生们学习化学的自信心，使学生们的化学兴趣得到激发。 　　自信是影响学习效果的重要因素之一，高中