新课程背景下信息技术在农村小学数学教学中的运用.docVIP

　　新课程背景下信息技术在农村小学数学教学中的运用 摘 要 对小学数学课堂信息技术运用方面所存在的问题进行了归纳总结，提出了小学数学课堂信息技术应用的优化策略，包括革新信息技术应用理念、加强师生互动实现教学相长等。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。 中国 9/vie 　　关键词 信息技术 小学数学 应用 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A ：1002-7661（2017）10-0003-02 　　一、有利于再现生活情境，激发学生学习数学的兴趣 　　小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究。因此，在教学中激发学生的兴趣尤为重要。信息技术手段可以激发学生的求知欲和学习兴趣，让学生产生积极情绪。教师巧妙地运用多媒体创设情境，奏好了这堂课的“序曲”。这对于引发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲，为整节课的顺利进行敲响了动人心弦的第一锤。利用信息技术网络的丰富资源和综合效应，创设集声像、音效于一体的适宜情境易如反掌，学生如身临其境，探究的兴趣很快被激起，激活。有了兴趣，学生就能进入最佳的学习状态。运用多媒体教学，优化教育情景，运用多媒体教学，让学生更好地投入到课堂学习中去。数学知识抽象性的特点与小学生认识事物具有形象性的特点是学生认知过程中的一对矛盾。运用CA