普通车工实训课程项目化教学的实践探讨.docVIP

　　普通车工实训课程项目化教学的实践探讨 摘 要：车工实训课程对学生掌握专业技术具有决定性的作用。高质量的实训课程对学生的职业发展具有良好的推动作用，课程项目化教学能够有效提升教学质量。本文首先分析了普通车工实训课程项目化教学的优势，然后浅析了项目化教学设计的要点。 中国 1/vie 　　关键词：普通车工；车工实训；项目化教学 　　DOI：10.16640/j.ki.37-1222/t.2017.08.186 　　车工实训是机械加工实训的首要课程，是机械加工实训的重要基础。德国的制造业非常发达，就是因为德国人的机械加工技术精湛。我国的机械制造业发展得相对较晚，车工技术实训教学的发展也不够成熟，还有很大的提升空间。机械加工的项目越来越多，提高了车工实训课程的教学难度。采用项目教学法，能够让学员在车工实训中逐个击破难题，最终掌握所有的技术。项目化教学法是近年来车工实训教学的热点研究课题。 　　1 普通车工实训课程项目化教学的优势 　　（1）教学内容清晰。车工实训是机械加工实训的前提，只有扎实掌握了车工实训的具体方法，才能够在后续的机械加工实训中取得好的成果。由于随着工业化进程的加快，车工实训的教学内容也进行了扩充，受到教材容量的限制，很多实训内容并不清晰。此外，不同学校的实训内容会有差异，实训教材的指导作用并不突出。应用车工实训课程项目化教学法，能够将各个实训项目的内容具体化、清晰化，从而为实训学习奠定良好的基础，最终有利于学生实训过程中有所收获。 　　（2）调整了车工教学中理论和实训的比重。在传统的车工教学中，理论教学的比重大，实训教学的比重小。这不符合工科学习的特点，同时也反映出了实训教学内容不够具体，急需提高。项目化教学法的实施，将对车工实训的内容进行具体化的处理，这样就增加了车工实训的总课时量。 　　（3）创新教学模式，增强学生学习兴趣。普通车工实训的学员，其职业规划方向是职业技术。这些学员对于理论和文化课的学习兴趣不高，没有形成良好的学习习惯。项目化教学是一种创新型的教学模式，能够引发学员的学习兴趣，从而有助于车工实训教学质量的提升。 　　（4）罗列项目清单，有助于学生查缺补漏。项目化教学法，将车工实训课程的内容罗列出来。学员可以根据清单上的内容来进行学习，能够清楚地认识到自己的强项和弱项，从而查缺补漏，最终完成全部教学任务。工科学习，一定要一步一个脚印。在车工实训中，对具体的元件切割上差之毫厘，就可能导致元件安装到设备上造成严重的磨损。所以，要通过项目教学法，让学生对自己所学的学习情况有清晰的了解，并且不断完善优化自己的实训成绩。 　　2 普通车工实训课程项目化的教学设计要点 　　车工实训中涉及到的内容非常多，在具体的项目化教学中，要遵循循序渐进的原则，从简单的开始实训，逐渐增加难度。这样的实训教学符合人认识和学习的发展规律。例如，将车削外圆和端面放在车工实训的前面，将低台阶轴、球面、螺纹以及蜗杆等安排在车工实训的中间，将需要外圆和内孔以及螺纹配合等训练项目放在最后。在具体的教学设计中，还要注意以下教学要点，下文以“机床手柄”为例进行阐述。 　　（1）明确项目内容。对于“机床手柄”这个项目来说，要先参观机床手柄实物，对机床手柄有细致的观察，然后了解手柄的安装过程，最后还要测量机床手柄的相关数据。进行任何项目的实训教学之前，都要先了解实训的目标是什么。所以，教师要做好充足的准备工作，将不同大小的机床手柄实物拿到操作台供学员们观察，给学生足够的时间来进手柄的安装和拆卸练习。这个过程不仅能够提高学生的观察能力，为后续的实训工作奠定基础，还能够让学生感受到实训教学的乐趣。 　　（2）简要讲解相关知识点。实训教学需要理论教学作为指导，虽然很多实训内容对应的理论教学内容都已经讲过了。但是由于实训内容和理论教材之间存在一定的差异，还需要教师对此进分析和补充。在这里需要注意两点，一是讲解相关的知识点要简单扼要，不要浪费大量的时间在上面，以免影响实训效果。第二，对于实训中的具体方法和注意事项教师要进行演示和提醒，从而保证实训课堂学员的操作安全。为来提高教学效果，教师要提前布置预习作业，课堂上可以通过提问知识点的方式来进行讲解。然后，对学生回答问题的质量进行评价打分，这作为考核的一个项目。这种考核方式能够促进学生进行高质量的预习。 　　（3）精心设计课题教案。针对机床手柄项目课题，结合书本知识精心设计、编制课题教案。既要注重理论系统性，又要兼顾与其它课题的递进性。其目的是帮助学生完成该课题提供必要的理?支持，同时又留给学生一定的拓展空间。 　　（4）课题图纸和工艺卡片。同学们通过对零件图纸的分析和讨论，可以有效的发现加工工艺中的许多问题，然后通过教师引导，学生解决问题。在整个过程中让学生自己学会分析图纸的加工方