服务地方经济发展背景下的电子商务专业教学.docVIP

　　服务地方经济发展背景下的电子商务专业教学 随着我国社会经济的不断发展，高校专业建设与地方经济发展的联系日益密切，地方经济增长方式的转变促使高校专业发展不断革新。同时，随着互联网和计算机的普及，社会各界对电子商务人才的需求日益增加，目前，电子商务已经渗透到传统产业链中，社会需要更多高素质、复合型电子商务人才。如何立足地区经济发展，不断革新电子商务教学模式，提升电子商务教学效率，是当前高校电子商务专业教育需要深入思考的重要课题。 中国 9/vie 　　一、服务地方经济背景下电子商务专业教学中存在的问题 　　1、专业课程体系与地方行业对接不紧密 　　调查显示，当前许多高校电子商务专业在课程结构设置、校内外实训基地建设、专业发展定位、课程内容、产学研合作方面，与地区所需电子商务人才存在严重的脱节现象，根本无法满足地方特色经济发展需求，这导致电子商务专业大学生毕业之后无法顺利就业，同时，由于校企联系不紧密，企业对高校电子商务专业的服务能力缺乏信任，也未能为高校电子商务专业提供实习实训与信息服务条件，这无疑对电子商务专业发展极为不利。 　　2、人才培养缺乏针对性 　　电子商务涉及到经济、市场营销、金融、信息技术、管理等方面，具有较强的交叉性，能够为地区经济发展培养技术、文化、咨询等方面的电子商务人才。调查表明，当前许多高校的电子商务专业在人才培养方面缺乏针对性，未能结合地区经济发展需求，培养方案不具体，导致专业核心竞争力较差，就业方向模糊。导致该专业学生在学习过程中缺乏方向性和针对性，未能掌握符合地区企业发展要求的专业技能。这一方面不利于提升电子商务专业学生的就业竞争力，另一方面，也不利于地区行业发展。 　　3、缺乏专业建设资金 　　若要提升电子商务专业的教学效率，就必须在学生技能竞赛、课程模式改革、实训基地建设等方面加大资金投入，使其专业设置紧跟地区经??发展，更加贴近地区实际。但目前，许多高校电子商务专业资金投入有限，地区相关部门对高校电子商务专业发展重视度不够，缺乏资金支持，导致电子商务专业基础教学设施和实习基地建设缺乏必要支持，难以顺利发展。 　　二、服务地方经济发展背景下的电子商务专业教学策略 　　1、采用多样化实践教学方式 　　首先，可以采用模拟性实践教学方法，这主要是指运用电子商务模拟教学软件，为学生创设教学情境，并鼓励学生根据教学情境进行角色安排，模拟电子商务交易。在参与模拟活动的过程中，大学生能够深入了解电子商务的专业价值和具体操作技能。此外，在此过程中大学生还能够了解电子商务中的各种岗位，进而深入认识电子商务参与者之间的合作与竞争关系。其次，可以采用实战性实践教学模式。这主要是指引导学生以创办企业为目标，自主组建创业团队，并完善电子商务方案，根据创业方案选择创业资源，并作出相关准备，形成虚拟创业实战环境，并在此基础上开展多种市场模拟活动。这种教学方法能够提升电子商务专业学生的团队协作能力、知识运用能力和组织能力，帮助他们掌握必要的专业技能，为之后的择业和就业打下坚实基础。 　　2、明确人才培养目标 　　高校电子商务专业要在师资配备、课程设置等方面充分考虑地区经济发展需求。并将通用性电子商务人才确定为基础培养目标，制定特色专业教学标准，将信息技术、项目实践、商务技术融合在一起，以现有的专业教学资源为依托，加强专业培养目标与地区经济发展的联系。同时，还要组织学生利用移动学习设备、微课等渠道不但巩固学习内容。丰富学生的专业知识储备。为地方经济发展培养高素质、复合型电子商务人才。 　　3、加强校企合作 　　目前，高校电子商务教学若要切实实现与市场接轨，就必须根据自身条件加强校企合作，着力培养应用型人才。在校企合作过程中，可以将理论与实践有机结合在一起，促使企业和高校电子商务专业实现优势互补和资源共享，增强人才培养的针对性与有效性，进而拓展高校电子商务专业的发展途径。校企合作模式有助于实现产学研联盟，企业为电子商务专业学生提供实习基地，学生通过岗位实习能够熟悉业务需求，进而提升自身的就业竞争力。此外，高校也可以聘请优秀的企业技术人员和管理人员进行电子商务实践教学，为学生传授运营经验与操作经验。 　　（作者单位：河南牧业经济学院）