构建“学生先行、呈现交流、教师断后”的高中物理习题课教学模式初探.docVIP

　　构建“学生先行、呈现交流、教师断后”的高中物理习题课教学模式初探 摘 要：由江苏省中小学教研室主办的“教学新时空”高中物理“名师课堂”近期推出了“思维呈现下的物理习题课”系列研究课例。我校承担了主题为 “呈现问题思维、在反思中自我纠错”的习题课研究。本文回顾、反思本次研究过程，简述了习题课教学需要构建新的教学模式，探讨新模式的特点及再思考。 中国 9/vie 　　关键词：习题教学；教学模式；呈现交流 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A ：1003-6148（2017）4-0047-4 　　由江苏省中小学教研室主办的“教学新时空”高中物理“名师课堂”近期推出了“思维呈现下的物理习题课”系列研究课例。我校承担了主题为 “呈现问题思维、在反思中自我纠错”的习题课研究；“动能定理的综合应用”就是围绕本次活动的研讨主题而设计的，含有我们对物理习题课教学研究的初步成果，也带着需要进一步解决的问题。主要是：如何更新教师的一些关于习题课的教学理念，从而突破现在常用的教学形式；根据习题课的特点，让学生参与习题课，发挥其主体作用，全面提高学生的思维素养。 　　本文回顾、反思本次研究过程，简述了习题课教学需要构建的新的教学模式，探讨了新模式的特点及再思考。 　　1 当前教师对物理习题课有什么样的认识？ 　　有什么样的教学理念，就会有什么样的课堂教学形式。调查中笔者发现，教师对习