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克服难点，大胆表现 上海市民办东展幼儿园 张晨华 问题产生的背景 1、 主题背景： 随着社会文明的深入发展，善待动物就是善待人类自己的呼声逐渐深入人心。在交流保护动物的话题时，孩子们常常会说：“给它们吃好吃的东西。”“我要和它们拍照。”“我要跟它玩。”……可是动物朋友们喜欢你们爱吃的东西吗？喜欢人类和它们拍照吗？对于大班的幼儿来说，不但本能地喜爱动物，并且知道应该保护它们，体会动物的真正的需要，试着用正确的方式爱护动物。进而自觉地关注动物，善待动物。我们联系实施课改主题《我和动物是朋友》放大了“自然保护区”这一内容开展一系列活动，旨在引领幼儿去结识更多的动物朋友，自主地关注动物的特征、习性及其与人们生活的关系。进一步引导幼儿用绘画来表达对动物的喜爱，萌发以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐的情感。 通过创设自然保护区环境，搜集有关野生动物图像等活动，使幼儿走近野生动物的生活，体会我们和野生动物是朋友，在“自然保护区”里，很多幼儿请家长写下对野生动物的生动对话，为了使更进一步满足幼儿宣泄爱护动物朋友，善待动物的情感需要，我们设计了《拥抱》这一绘画活动，试图借助虚拟的画面，让幼儿尽情表达自己关爱野生动物的情感。 二、回顾《拥抱》的前期经验和本次活动的挑战点 前期经验 1、搜集中的创意写生积累了大量生动有趣的野生动物图像，并在模拟野生动物家园的环境中反复放大。 2、在前一次的《野生动物的家园》活动中，我们准备了背景材料，幼儿只需要将各种野生动物画入丛林中。幼儿在绘画活动中有了表现藏在丛林中的动物不完整图像的经验（幼儿解释为看不见的地方不画）。 图一 图二 图三 图四 挑战点： 对两个图像交叉重叠的表现（人和动物朋友拥抱在一起）存在一定的困难，幼儿在作画时，已经不能把一个完全画完后再画第二个，而是在画以前先想好先画那一个，画第一个时还要想好给好朋友空出地方，这样的方法幼儿还是第一次尝试。关键问题在判断前后关系的基础上尝试在没有画第二个时就为一步画的对象留出位置，使幼儿有了新的方法表现图像，对幼儿来说也是一个极大地挑战，引导幼儿克服这一障碍是大胆表现的前提。 解决难点的对策 1、慎选欣赏选材：选择画家几米的几幅画，具有画面结构简单，形象生动有趣，线条清晰等特点。我们从中选取以下几张由简单到较复杂地引导幼儿在观察中讨论。 ２、层层递进的讨论： 本次活动的挑战难度较大，在层层递进的讨论中，让幼儿感受多种方式表达。 和斑马拥抱：激发表现动机。 和企鹅拥抱：无论是把谁画在前面，都无法表现拥抱的动态。观察讨论先画动物的方法。 和鳄鱼拥抱：观察讨论先画人的方法。 和狮子拥抱：通过几次观察讨论后发现动物和人都可以先画，只要空出拥抱的地方即可。 ３、共同探讨表现方法： 无论是作画步骤和方法都不是老师直接灌输给幼儿的，而是在每一个环节的讨论过程中提出情景性的问题，引发幼儿通过观察图片解决问题。最后当教师出示“和狮子拥抱”的图片时幼儿就会自发思考先画什么？再画什么？孩子在解决问题的过程中建立了信心，使之能够大胆地进行表现对动物的喜爱。 四、鼓励幼儿大胆表现，尽情宣泄自己关爱野生动物的情感 １、展示幼儿自己搜集表现的动物图像。引导幼儿有目的地挑选拥抱的对象 ２、引导关注拥抱的不同部位，介绍幼儿表现拥抱中的创意方法的创意，图像的创意，背景的创意，让不同水平的幼儿都能获得成功的体验。 ３、借助自己的画面，尽情表达交流关爱动物的情感。 附案例：《拥抱》 活动背景： 孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，聆听动物故事，环抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物书籍，对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。 随着社会文明的深入发展，善待动物就是善待人类自己的呼声逐渐深入人心，但是那些为了自私的目的残害动物的事件也时有发生，近期我国出台的《反对虐待动物保护法》（草案），已引起全社会的关注和深思。我们联系实施课改主题《我和动物是朋友》放大了“自然保护区”这一内容开展一系列活动，旨在引领幼儿去结识更多的动物朋友，自主地关注动物的特征、习性及其与人们生活的关系。本次活动在积累《野生动物家园》的前期经验基础上，进一步引导幼儿用绘画来表达对动物的喜爱，萌发以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐的情感。期待着幼儿不但本能地喜爱动物，并且知道应该保护它们。进而自觉地关注动物，善待动物。 活动目标： 关注物体的前后位置思考作画步骤，尝试表现自己和动物拥抱的情景。 运用绘画的方式表达对动物的喜爱，体验人与动物和谐相处的情感。 活动准备： 签字笔、炫彩棒、欣赏作品；活动室中和幼儿共建《野生动物家园》的墙面 活动过程： 导入 1最近我们教室的自然保护区在不断的