科学探究：欧姆定律 - 复制.docVIP

科学探究:欧姆定律 教学目标： 1、通过实验探究电流与电压、电阻的关系，让学生经历科学探究全过程；进一步领会控制变量法在探究实验中的应用； 2、尝试用图像法来分析实验数据； 3、通过实验探究得出电流与电压、电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。 教学重点难点： 1、重点是运用控制变量法通过分组实验探究电流与电压、电阻的关系； 2、难点是对实验数据分析论证得出得出电流与电压、电阻的定量关系。 教具、学具： 　　　　电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻 教学方法： 　　实验探究法，讨论法 教学过程： 一、提出问题，猜想与假设 1同学们，我们知道导体中的电流有大有小，那么导体中的电流大小与哪些因素有关呢？ 2小组讨论后，有几名学生提出猜想 3归纳出猜想： a 既然电压是形成电流的原因，那么电压越高，电流就会越大。 b 既然电阻是导体对电流的一种阻碍作用，那么电阻越大，电流就会越小。 二、制定计划，设计实验 同学们，现在我们就通过实验来探究我们的猜想是否正确。在实验前我们要制定出实验的方案。 我们猜想电流与电压、电阻这两个因素都有关系，如果导体两端的电压和导体的电阻同时变化，它们对电流的影响有可能互相加强或互相减弱，也可能互相抵消，使我们无法知道到底是哪个因素影响了电流的大小。那么我们如何来研究？启发学生怎样采用控制变量法研究。 学生思考，讨论。 师生共同讨论。我们要研究电流跟电压、电阻这两个量的关系，就应该先固定电压、电阻中的一个因素不变，研究电流跟另一个因素的关系。即固定电阻不变，研究电流与电压的关系；固定电压不变，研究电流与电阻的关系。 归纳出探究方案： （一）控制电阻不变，改变电压，探究电流与电压的关系 （二）控制电压不变，改变电阻，探究电流与电阻的关系 进一步启发：怎样让电阻不变？怎样改变电压？怎样控制电压不变？怎样改变电阻？怎样知道电流的大小？怎样知道电压的大小？需要哪些器材？组成怎样的电路？ 师生共同讨论，需要的器材，设计的实验电路 三、进行实验，收集证据 　　实验指导： 　　　　　1 按照电路图有序连接电路，连完后检查电路； 2 闭合开关前，要把滑动变阻器滑片调到阻值最大处； 3 注意两表的接法、量程、正负接线柱。 4 准确读取数据 5 按照探究方案分别研究 （一）保持电阻不变，研究电流与电压的关系 实验次序 电阻 电压U/V 电流I/A 1 R= Ω 2 3 （二）保持电压不变，研究电流与电阻的关系 实验次序 电压 电阻R/Ω 电流I/A 1 U= V 2 3 四、分析与论证 1 对以上两个表格的数据仔细分析，并和小组成员讨论电流与电压、电阻的关系。 2 根据表中数据采用描点连线的方法绘出电流电压图像，电流电阻图像 3 集体讨论所得结论，纠正一些错误结论 4 得出结论： 保持导体电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压成 关系 保持导体两端的电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成 关系 五、评估 1 比较本小组得出的实验结论与其他小组的实验结论有什么差别？ 2 反思实验结论与开始的假设有什么差别？ 3分析产生实验误差的原因。 4 研究改进实验的措施。 六、欧姆定律 1、把两个实验结论综合起来，我们就得到了欧姆定律： 一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。 2、如果用I表示电流，用U表示电压，用R表示电阻，则欧姆定律的公式就是： 3、简介物理学家欧姆 欧姆是德国物理学家。他对物理学的主要贡献就是发现了欧姆定律。现在我们看到欧姆定律的公式那么简单，却不要忘记欧姆当时为了解决这一难题，付出的艰辛劳动。那时的实验条件很差，那些测量电流的仪器和电阻值不同的导体都要自己设计制造。他能够完成这些精细的制作和精确的实验，主要得益于强烈的好奇心、执著的探究精神。 测评题 1 由于电流可能与电压、电阻两个因素都有关系，研究时，我们是先控制 不变，改变电压的大小，研究电流与 的关系；再控制 不变，改变电阻的大小，研究电流与 的关系。 2 小明同学用下图电路探究电流跟电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω、25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关s读出电流表的示数（如下表）。由实验数据可以看出，电流I与电压U并不成反比。他得不出正确结论的原因是什么？ 电阻R/Ω 5 15 25 电流I/A 0．