中考物理考点分类讲：第1讲+声现象.doc

第一单元　声现象 第1讲　声现象 纵观近两年贵州的中考试题，声学部分属于中考的必考内容．特别是声音的产生和传播、声音的特征、噪声的危害和控制，考查往往以填空题、选择题、简答题的形式出现．分值约占2～4分，难度不大，学生易得分． 考试说明 1.通过实验，认识声音的产生和传播条件. 2.了解声音的特性．了解现代技术中声学知识的一些应用．能根据实际生活现象，说出噪声的危害. 　声音的产生与传播 产生 声源 正在发声的物体叫______．固体、液体、气体都可 原因 声音是由物体______产生的，______停止，发声停止 传播 条件 声音靠______传播．固体、液体和气体都____传声真空______传声 形式 声音在介质中以______的形式向外传播 回声 声音在传播过程中______．当回声比原声晚______s以上时，人耳才能区分原声与回声 声速 影响因素 声速跟介质的种类和温度有关.15 ℃时空气中声速是______m/s.一般地，声音在______中传播得最快，______中次之，______中最慢 【提示】　回声测距：声音通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍：s＝s声＝v声t. 　声音的特征 1．声音的三特征是______、______和______． 2．音调、响度和音色的对比 声音的 特性 音调 响度 音色 概念 声音的______ 声音的______ 声音的______ 影响因素 振动______．频率越高，音调越______ ______和距离．振幅越______，响度越大；离发声体越______，响度越大 发 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听 改变方法 改变发声体的____、____、粗细等 改变用力的____ 改变发声体的材料、结构等 举例 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 说明 ①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大；②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 【提示】　日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不唯一． 3．声波图对比 声波图 音调 响度 低 相同 高 相同 　噪声的危害与控制 定义 物理学 角度 指发声体______振动发出的声音 环保 角度 凡是妨碍人们正常______、______和______的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声 来源 噪声主要来源于工业、交通和生活 等级 通常用______(符号______)来划分噪声的等级；____dB是人们能听到的最微弱的声音．监测噪声大小的仪器叫____________ 控制途径 ①在________处减弱，如摩托车安装消声器 ②在________中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板 ③在__处减弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵 【提示】　从不同的角度看，同一声音既可能属于乐音，又可能属于噪声． 　声的利用 声传递信息 声传递能量 利用回声测距定位(声呐) 超声波清洗精密仪器 用“B超”检查身体 超声波碎石、 利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷 超声波雾化器 利用次声波预测地震等 超声波武器 利用次声波监测核爆炸等 次声波武器 【提示】　物体振动的快慢用________来表示，单位是________．次声波的频率低于________Hz，超声波的频率高于________Hz，人耳可听声的频率在________Hz之间． 命题点1　声音的特征 　(2015·黔西南)下列说法中正确的是(　　) A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调 B．“夜半钟声到客船”我们能听出是钟声，是根据声音的响度来判断的 C．一切发声的物体都在振动 D．摩托车的消声器是在传播过程中减 声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动．声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．听声能辨人，是因为不同人发出的声音的音色不同． 1．(2015·莱芜)关于声现象，下列说法正确的是(　　) A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变发出声音的响度 C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调 D．超声波可以在真空中传播 2．(2015·厦门)有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的________比较独特；李健自弹自唱时不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置________． 3．(2015·毕节)2015年中华龙舟大赛上，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的________而产生的，运动员越用力，鼓声的________越大．如图所