2016年高考理数球与各种几何体切接问题.docVIP

球与各种几何体切、接问题 近几年全国高考命题来看,这部分内容以选择题、填空题为主，大题很少见。 首先明确定义1：若一个多面体的各顶点都在一个球的球面上，则称这个多面体是这个球的内接多面体，这个球是这个多面体的外接球。 定义2：若一个多面体的各面都与一个球的球面相切， 则称这个多面体是这个球的外切多面体，这个球是这个多面体的内切球. 1 球与柱体的切接 规则的柱体，如正方体、长方体、正棱柱等能够和球进行充分的组合，以外接和内切两种形态进行结合，通过球的半径和棱柱的棱产生联系，然后考查几何体的体积或者表面积等相关问题. 球与正方体 （1）正方体的内切球，如图1.?位置关系：正方体的六个面都与一个球都相切，正方体中心与球心重合；? 数据关系：设正方体的棱长为，球的半径为，这时有.? （2）正方体的外接球，如图2.?位置关系：正方体的八个顶点在同一个球面上；正方体中心与球心重合；? 数据关系：设正方体的棱长为，球的半径为，这时有. （3）正方体的棱切球，如图3.?位置关系：正方体的十二条棱与球面相切，正方体中心与球心重合；?数据关系：设正方体的棱长为，球的半径为，这时有. 例 1 棱长为1的正方体的8个顶点都在球的表面上，分别是棱，的中点，则直线被球截得的线段长为（ ） A． B． C． D． 思路分析：由题意推出，球为正方体的外接球.平面截面所得圆面的半径得知直线被球截得的线段就是球的截面圆的直径. 球与长方体 例2 自半径为的球面上一点，引球的三条两两垂直的弦，求的值． 结论：长方体的外接球直径是长方体的对角线． B. C. D. 思路分析：正四棱柱也是长方体.由长方体的体积16及高4可以求出长方体的底面边长为2，可得长方体的长、宽、高分别为2，2，4，长方体内接于球，它的体对角线正好为球的直径. 2 球与锥体的切接 规则的锥体，如正四面体、正棱锥、特殊的一些棱锥等能够和球进行充分的组合，以外接和内切两种形态进行结合，通过球的半径和棱锥的棱和高产生联系，然后考查几何体的体积或者表面积等相关问题. 2.1正四面体与球的切接问题? （1）?正四面体的内切球，如图4.位置关系：正四面体的四个面都与一个球相切，正四面体的中心与球心重合；? 数据关系：设正四面体的棱长为，高为；球的半径为，这时有；? 例4　正四面体的棱长为a，则其内切球的半径为______． 【解析】　如图正四面体A－BCD的中心为O，即内切球球心，内切球半径R即为O到正四面体各面的距离．AB＝a, 正四面体的高h＝a，又VA－BCD＝4VO－BCD，R＝h＝a.，高为；球的半径为，这时有；（可用正四面体高减去内切球的半径得到） 例5 求棱长为的正四面体外接球的 设SO1是正四面体S－ABC的高，外接球的球心O在SO1上，设外接球半径为R，AO1＝r， 则在ABC中，用解直角三角形知识得r＝， 从而SO1＝＝＝， 在RtAOO1中，由勾股定理得R2＝(－R)2＋()2，解得R＝正四面体的高线与底面的交点是ABC的中心且其高线通过球心，这是构造直角三角形解题的依据．此题关键是确定外接球的球心的位置，突破这一点此问题便迎刃而解，正四面体外接球的半径是正四面体高的，内切球的半径是正四面体高的.，高为；球的半径为，这时有? 例6 例7设正四面体中，第一个球是它的内切球，第二个球是它的外接球，求这两个球的表面积之比及体积之比． 思路分析：此题求解的第一个关键是搞清两个球的半径与正四面体的关系，第二个关键是两个球的半径之间的关系，依靠体积分割的方法来解决的． （4）为什么正四面体外接球和内切球心是同一个点？ 2.2其它棱锥与球的切接问题 球与正棱锥的组合，常见的有两类，一是球为三棱锥的外接球，此时三棱锥的各个顶点在球面上，根据截面图的特点，可以构造直角三角形进行求解.二是球为正棱锥的内切球，例如正三棱锥的内切球，球与正三棱锥四个面相切，球心到四个面的距离相等，都为球半径．这样求球的半径可转化为球球心到三棱锥面的距离，故可采用等体积法解决，即四个小三棱锥的体积和为正三棱锥的体积. 球与一些特殊的棱锥进行组合，一定要抓住棱锥的几何性质，可综合利用截面法、补形法等进行求解.例如，四个面都是直角三角形的三棱锥，可利用直角三角形斜边中点几何特征，巧定球心位置.，正三棱锥内有一个球与其四个面相切．求球的表面积与体积． 思路分析：此题求解的关键是搞清球的半径与正三棱锥的高及底面边长的关系，由等体积法可得：，得到． 例9（福建高考题）若三棱锥的三条侧棱两两垂直，且侧棱长均为，则其外接球的表面积是 . 思路分析：此题用一般解法，需要作出棱锥的高，然后再设出球心，利用直角三角形计算球的半径.而作为填空题，我