2013泉州质检考理综试卷(生物)质量分析27题.doc

27题（12分） [考点分布]：遗传、变异专题中有关显、隐性判定；基因型确定与书写；基因自由组合定律在杂交育种中应用、基因突变等主干知识。 [能力要求]：（均属于Ⅱ要求） 1.理解能力（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 2.获取信息的能力（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 3.综合运用能力：理论联系实际，综合运用所学知识解决生产中的生物学问题。 第（1）部分，平均分：一级：2.7分　得率分 　68% 二三级：2.0分 得率分 　51% 第（2）部分，平均分：一级：5.1分 得率分 　64% 二三级：3.3分 得率分 　42% 27题　 平均分：一级：7.8分　得率分 　65%　 二三级：5.3分 得率分 45% 第（1）部分，平均分： 往届：1.9分　得率分 48% 第（2）部分，平均分： 往届：3.3分　得率分 41% 27题　 平均分：往届： 5.2分 得率分 43% [暴露的问题]： 典型错误： （1）第1个空：替换、增添 ①读不懂题意（相对于大白猪），不能正确结合表中模板链的碱基序列，判断出梅山猪中的FUT1 基因和FIT1基因分别发生的替换、增添； ②替换、增添　→　增添、替换； ③增添的添字写成土字旁的错别字； 第2个空：CAC UCC ①不理解什么是氨基酸密码子，把DNA上GTG、AGG误以为是密码子。 ②DNA上碱基A与mRNA上U配对误写成T；出现TCC （2）第1个空：A＇和B或A＇、B ①不能正确判断显、隐性基因； ②没有用“和”或“、”或“，”或“；”将“A＇” 与“B”隔开，错写成A＇Ｂ； 第2个空：AAB＇B＇ ①将AAB＇B＇错写成AA＇BB＇或A＇A＇BB或AA＇B＇B或A＇A＇B＇B＇或AABB； ②将AAB＇B＇错写成AA、B＇B＇ 第3个空：F2或子二代或第三代 ①不能正确判定抗病和背膘薄均为隐性性状而失人分； ②将F2或子二代或第三代错写成2或3或二或三或二代或三代； 第4个空：1/16或1:16 将1/16或1:16错写16/1或1:15或2/32或9:3:3:1等。 从学生的答题情况反映出学生不能正确理解基因突变、密码子概念，对遗传规律在育种中应用掌握不熟练，同时暴露出学生的读题、审题能力和获取信息能力的不足，以及存在不良的答题习惯和缺乏规范的表达能力。 　　　复习建议：自主构建知识体系， 完善知识结构； 强化训练， 提升知识的应用能力， 提高应试技巧。 1、围绕核心概念， 建构单元知识体系框架。遗传、变异、基因工程。的知识内容中， 核心概念是基因。在复习中， 应该以基因为核心。通过归纳、衍射等复习方法， 构建知识网络， 使知识系统化、网络化。 2、围绕核心概念，建立各知识板块的知识体系及其之间的内在联系； 3、通过比较等复习方法，弄清知识的区别点、变化点、混淆点在。变异。知识的复习中， 可以以变异的应用为核心，通过对常见育种方法的比较， 理解各种变异类型的内涵、产生变异的原因、在生产中的应用等知识内容。 4、强化训练，提高解题技巧。要善于利用近几年各地的高考真题进行分类训练，因为高考题往往与生活、生产实际和最新科研成果有联系。可以启发考生的解题思路， 强调规范答题，全面提高学生各方面的能力，特别是理论联系实际的能力。在训练的基础上，认真听教师有针对性的评讲，并不断总结反思，用心体会，达到一题多用、举一反三的目的。