人教版八年级上册 第四章 细菌和真菌 第二节 细菌公开课教学课件共28张PPT.pptVIP

二、识图作答题 角色扮演 情境：细菌扮演者飘然而至讲台上，依附在学生身边。他们开始了以下对话： 学生：哎，你是谁？怎么依附在我的身上？ “细菌”：我叫细菌啊。 学生：我怎么不认识你啊？你从什么地方来？ “细菌”：我也记不清了，我到过山川，去过树林，游过大海，渡过小溪，可以说我到过地球上的每个角落，你说我来自哪儿？ 学生：这么说还真是个旅游家呀！大老远的，你一个人来啊？ “细菌”：是啊，我们细菌家族都是独立生活的，不像你们人类，这么大了还要依靠父母。 学生：你有哪些特征可以让我一眼就认出你啊？ “细菌”：我的身体微小，由一个细胞构成，一般都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA，具有未成形的细胞核是我的独特特征。我们体内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，所以他们也叫我“分解者”！ 学生：我看你那么小，在路上没有什么生命危险吧？ “细菌”：不会，我穿有荚膜呢！实在危险我就变成芽孢装死，骗过他们。另外，我靠分裂繁殖后代的能力也很强，就在我们说话的时间里，我的许多子孙已经在你的手上安家落户了。 学生：坏了，我得赶紧去洗洗手，要不还不得病啊！ 第四章 分布广泛的细菌和真菌 1、了解细菌的发现过程。 2、描述细菌的形态特点和结构特征。 3、了解细菌的生殖方式和营养方式。 4、培养观察能力、思维能力和比较能力。 列文虎克 巴斯德 巴斯德——鹅颈瓶实验： 自然发生论 细菌是由肉汤自然产生的 巴 斯 德 几天后 细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的 四年后 几天后 巴斯德 发现乳酸菌、酵母菌； 提出巴氏消毒法； 防止手术感染的方法 “微生物学之父” 电镜下头发上的细菌 针尖上的细菌 细菌的形态 电子显微镜下细菌的几种形态 A B F D C E 你答对了么？ （1） 细菌的个体十分 ，只有 用 或 才能观察到。 （2） 细菌有杆状、 、 等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌都是 生活的。所以说细菌都是 个体。（单细胞或多细胞） 微小 高倍显微镜 电镜 球状 螺旋状 独立 单细胞 1 3 4 5 6 2 观察细菌的结构 DNA 鞭毛 细胞质 荚膜 细胞壁 细胞膜 运动 保护 细菌的结构有什么特点？ 细菌 的结构 基本结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 DNA 特殊结构 荚膜：保护细菌 鞭毛：帮助运动 细菌没有成形的细胞核和叶绿体 观察结构 比较不同之处 推测营养方式 形态和结构 DNA 鞭毛 细胞质 荚膜 细胞壁 细胞膜 细胞膜 细胞核 细胞质 细胞壁 细胞膜 细胞核 液泡 叶绿体 细胞质 比较项目 植物 细胞 动物 细胞 细菌 基本结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 特有结构 有 无 有 有 有 有 有 有 有 有 有 无成形的细胞核，只有DNA集中的区域 叶绿体 液泡 有些细菌有荚膜 有些细菌有鞭毛 比较三种细胞的结构 植物细胞有 可进行 自制有机物 细菌没有 不可进行 利用现有的有机物生活 光合作用 光合作用 （自养） （异养） 叶绿体 叶绿体 细菌的营养方式 细菌 有机物 无机物 分解者 现在你记住了吗？ 细菌和动植物的细胞都不同，主要区别在于细菌虽有 区域，却没有 。此外，细菌有细胞壁，却没有 。因此，大多数细菌只能利用现成的 生活，并把 分解为简单的 。它们是生态系统中的 。营养方式是 。 DNA集中的 成形的细胞核 叶绿体 有机物 无机物 分解者 异养 细菌的生殖 环境适宜时，细菌每30分钟生殖一代，假设你手上此刻有100个细菌，4小时后细菌的数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？ 计算细菌个数的公式：a×2n （a为原有的细菌个数，n为分裂的次数） 你再试试 100 数量（个） 4 3.5 3 2 0 时间（小时） 100 ×24 1600 100 ×26 100 ×27 100 ×28 6400 12800 25600 在环境恶劣时形成芽孢，芽孢将来能发育成细菌。 电镜下细菌的芽孢 芽孢不是细菌的生殖细胞 ，是细菌的休眠体 它抵御能力很强；小而轻，能随风飘散。 根据今天学到的知识,你能解释细菌几乎无处不在的原因吗? 个体微小，易被携带 分裂繁殖，速度快、数量多 形成芽孢，适应不良环境 芽孢小而轻，易于传播 异养，