七年级思想品德 第八课 第1课时(教师用).docVIP

七年级思想品德课堂设计活页 第八课 第1课时 （教师使用） 课堂展示： 课题：8.1 神奇的生命世界 学习目标：了解自然界生命之间的关系 课堂展示： 材料： 为什么说生命需要相互关爱？ （1）生命是顽强的，也是脆弱的。我们生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物等，它们是与我们同住地球家园的朋友。（2）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关。如果随意践踏地球上的生命就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。 一、重点、难点： 1.学习重点：自然界生命之间的关系 2.学习难点： 生命之间存在既竞争又依存的关系 二、自学导航： 1、怎样理解生命具有强大的生命力（或为什么许多动植物能够生存下来）？ 答：⑴物竞天择、适者生存，这是自然界永恒的规律；⑵大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为他们有强大的生命力；⑶是生命精神的体现，是毅力和意志最完美的象征 2、生命之间的关系是什么？ 答：⑴每一种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系；⑵生命之间是相互依存的，相互依赖的，息息相关 三、实践探究题 双休日，某市举办了一场主题为“走进自然，体验生活”的系列活动，吸引了众多同学参加。他们有的挥毫泼墨，描绘着心中美好的家乡，有的挥洒汗水，帮助农民拾麦穗……休息之余，张强等同学在活动现场的小溪中发现了成群结队的小蝌蚪，于是便找来工具打捞蝌蚪，放在岸上的蝌蚪不久便死去了，王虎看到后，连忙把小蝌蚪往水里放，为此，张强和王虎争执了起来……（1）张强和王虎同学的行为分别是行为？答：张强的行为是一种不尊重生命，肆意践踏生命的行为。王虎同学的行为是一种珍爱生命，与其他生命和睦相处的行为。（2）假如你是王虎同学，你想对张强同学说些什么？答：生命是大自然的恩赐，它是以多种方式呈现出来，无奇不有的动物与我们人类唇齿相依，相依为命，交织成一张严丝合缝的生命之网。每一种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系。作为人类，我们应珍爱生命，善待地球上的每一种生命，与其他生命和谐相处。 A.人类是万物之灵，对其他生命有生杀予夺的大权 B.地球上的生命充满神奇，丰富多彩 C.生命多种多样，我们应充分享受其他 生命带给我们的快乐 D.人的生命是最宝贵的，其他生命都必须为人类服务 2、我国科学家在 辽宁省普兰店泡子屯附近的泥炭层中挖出了一些已经沉睡了1000多年的莲子，人们把这些古莲子种下去，居然开出了粉红色的荷花。这一事例告诉我们（ A ） A.生命是顽强的，它们具有强大的生命力 B.荷花是一种生长期非常长的植物 C.人类的生命远远不如一些植物的生命更顽强 D.人类的生命比荷花的生命短的多 3、2008年8月21日红网讯：橘子洲上200多岁的“夫妻银杏”相依相守好几个世纪，去年9月份“银杏爹爹”突然病倒。如今，老银杏不仅死而复生，在它周围还簇拥着9个“子孙”，为它输送养分维持生命，恰似在进行反哺。这一现象表明（ C ） ① 生命的力量可诞生出惊人的奇迹 ② 老银杏树死而复生，充分展现了它顽强的生命力 ③ 银杏树是世 界上生长期最长的树种 ④ 老银杏树具有死而复生的本能 A. ①②④ B. ②③④ C. ①② D. ③④ 4、你认为下列行为中哪里做法与“关爱生命”相违背（ A ） ①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物 ③放生从农民手中买来的蛇 ④保护珍稀动植物 A.①② B.①②③ C.③④ D.①②③④ 5、生命自大自然中孕育而生，是艰难而危险的。其中任何一个微小的环境变化，都可能会使生命夭折。没有臭氧层，紫外线会杀死裸露的生命，春天的冷雨，会给小蝴蝶带来巨大的灾难，这些说明（B ） A.大自然中的生命太弱小了，经不起一点轻微的打击 B.生物具有强大的生命力，但很脆弱，需要呵护 C.生命太脆弱了，不值得人们去关爱 D.经不起打击的弱小生命夭折是因进化不完善 6、“膺击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这表明（ A ） ①多彩的生命构成了缤纷的世界 ②世界因生命而神奇 ③生命是地球上最珍贵的财富 ④ 只有人的生命才重要 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 7、白蚁和批发虫是一对黄金搭档。白蚁以木材为食，却不能消化木材纤维，而寄生在它肠内的批发虫却能帮它消化这种纤维。而对批发虫来 四、走进生活 生命是大自然的恩赐，它是以多种方式呈现出来的。多姿多彩的生命共同构成了和谐多姿的生