人教版高中生物必修二-3.1DNA是主要的遗传物质课件 (共21张PPT).pptVIP

阅读课本p45，思考下面问题，并完成学案，然后小组交流讨论（自主5分钟，讨论5分钟） ①想想一想：从放射性检测中能否区分标记的32P和35S吗？ 那么，要同时标记还是分别标记？ ，所以实验要有两组对比。 从T2噬菌体原料来源考虑，怎样标记？ ②标记了的噬菌体再去侵染的大肠杆菌有无放射性？ 。如果侵染的是有放射性的大肠杆菌会怎样？ ③培养噬菌体时，保温的时间有无限制，怎样的长时间最合理？过长或过短分出现什么情况？ ④搅拌和离心的作用，搅拌不充分会怎样？ 搅拌的目的：使吸附在细菌上的 与 分离。 离心的目的：使上清液中析出重量较轻的 ，而沉淀物中留下被感染的 。 搅拌不充分会： ⑤结合实验结果分析，35S在上清液中放射性很高；32P在沉淀物中放射性很高。说明了什么？进一步检测发现子代中只有32P，而没有35S说明了什么 ⑥35S标记的一组沉淀物中为何有少量放射性？ 32P标记一组上清液中为何有少量放射性？ ⑦请用文字和箭头概括赫尔希和蔡斯实验过程。 ⑧实验结论： 谢谢！ 1866年，孟德尔提出遗传因子， 1900年，人们注意孟德尔的实验重要性 1903年，萨顿用类比推理遗传因子与染色体存在显明的平行关系 1909年，约翰逊把遗传因子命名为基因 1909年后，摩尔根不断实验证明，基因在染色体上显线性排列。 20世纪中叶，染色体主要有蛋白质和DNA组成。 基因到底是什么物质呢,DNA还是蛋白质？ 第三章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质 DNA与蛋白质谁是遗传物质，作为遗传物质应有哪些特性？ 20世纪20年代 ——蛋白质是遗传物质 ◇氨基酸的多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息 一、对遗传物质的早期推测 20世纪30年代 ◇DNA是由许多脱氧核苷酸聚合形成的生物大分子 证明DNA是遗传物质还是蛋白质是遗传物质的实验中最关键的设计思路是什么？ （一）体内转化实验 阅读课本p43，2-4段，完成下面问题：（3分钟） ②格里菲斯实验过程及现象 ①“R”型肺炎双球菌与“S” 型肺炎双球菌的菌体菌落各有什么特点？ ③前三组实验说明了什么？ ④前三组实验是第四组实验的 组，第四组实验是 组。 第四组实验现象说明了什么？ ⑤实验推论 二、肺炎双球菌转化实验 S 型细菌 R 型细菌 光滑 Smooth 粗糙 rough 有多糖类的荚膜 无多糖类的荚膜 有毒性，可致死 无毒性 菌落 菌体 毒性 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 1、第一、二、三组实验分别说明了什么？ 2、第四组实验现象说明了什么？ 对照组 实验组 实验一 1938年Alloway 设计实验探究转化因子的本质（讨论5min） 探究 提出问题： “转化因子”是什么？ 作出假设： 设计实验： 结果预测： 得出结论： 设计实验探究转化因子的本质 探究 提出问题： “转化因子”是什么？ 作出假设： “转化因子”是DNA 设计实验：提纯S型细菌的DNA、蛋白质、 多糖等，分别加入培养R型活 菌的培养基，进行培养。 结果预测：只有加入DNA，R型细菌才能转化成S 型细菌 得出结论： “转化因子”是DNA 艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验 实验二 1944年 结论：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 哈马斯登： 提纯的DNA是被蛋白质污染的，蛋白质才是转化因子 1946年 结论：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 只有加入DNA，R型细菌才转化为S型细菌，并且 转化就越有效 DNA纯度越高 哈马斯登： DNA是转化因子，但转化机制不清楚，不能认定DNA是遗传物质 转化的机制 转化 加热杀死的S型细菌 R型细菌 S型细菌 三、噬菌体侵染细菌的实验 T2噬菌体 (C、H、O、N、P) (C、H、O、N、S) ？ DNA？ 蛋白质？ DNA和蛋白质？ 返回 噬菌体侵染细菌的实验 ？ ？ ？ ？ ？ ？ 甲组 乙组 实验三 实验三 噬菌体侵染细菌实验 蛋白质 RNA 分 离 感染 烟草 感染 烟草 实验结论：烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。 实验 结果 出现病斑 不出现病斑 实验 结果 烟草花叶病毒（TMV）是基本成分是蛋白质和RNA，体内无DNA，如何设计实验探究烟草花叶病毒的遗传物质？ （TMV） RNA 蛋白质 烟草花叶病毒侵染烟草实验 实验四 生物 非细胞生物 （病毒） 细胞生物 原核生物 真核生物 DNA RNA RNA病毒 DNA病毒