人类的老师2.pptVIP

学习第三自然段： 你能用下面的句式，把这一段的主要内容说清楚吗？ 科学家从______________中得到启示，发明了________。从_______、 ______、______、______等的飞行特点，改良了飞机。 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克…… 人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，这里只用一句话就带过了，这样的写作方法就是：简单列举 你还知道哪些发明？它们得到哪些“老师”的启示 鱼鳔充满空气就上浮，排出空气就下沉。潜艇里也有类似的水舱，用压缩空气调节水舱的注水量就可以控制潜艇上浮或下潜。 青蛙是捕捉昆虫能手，在捕捉昆虫时，青蛙动作敏捷而准确。更有趣的是，青蛙的眼睛十分奇怪，对运动的对象引起敏捷的反应，而对静止的目标却一概是而不见。难道青蛙的脑袋很聪明吗？ ????科学家经过反复研究终于揭开青蛙捕捉昆虫的秘密，原来蛙眼里有4纤维，即四种检测器。他像四种感光的照相机胶片，显映出昆虫4种不同的图像。这样四种神经纤维同时工作一个复杂的图像就变成了集中容易辨别的特征，并传送到脑的视觉中空。科学家发明了电子挖眼。 早在40年代，人们根据对萤火虫的研究，创造日光灯，使人们的照明光源发生了很大的变化。近年来科学家先是从萤火虫的发光器中分离出了纯萤光素，后来又分离出了萤光酶，接着又用化学方法合成了萤光素、萤光酶、ATP(三磷酸腺苷)和水混合成的生物光源，可在充满爆炸性瓦斯的矿井中当闪光灯。 * 渝北区空港新城小学 辜迎曦 学习要求 1.自由朗读课文，遇到生字时请你借助拼音把它读准,看看你的疑问在课文中是否能找到。 2.同桌互读生字、生词，相互当好小老师。 研究 yán huǐ 机毁人亡 jǜ 剧烈 惨祸 huò 关键 jiàn wò 握住 均匀 jūn 末端 mò mǒu 某些 超过 chāo 研究 机毁人亡 剧烈 惨祸 关键 握住 均匀 末端 某些 颤抖 轻而易举 坚固 ． ． ． 课文主要写人类模仿蝙蝠发明了（ ），模仿鸟类、蜻蜓等动物发明了（ ）、模仿（ ）提高了（ ）的航速，模仿鸡蛋（ ）的特点，设计建造了许多建筑物，模仿（ ）发明了会跳跃的（ ），模仿贝壳制成了（ ）。 雷达 飞机 鲸 轮船 薄壳结构 袋鼠 越野汽车 外壳坚固的坦克 人类的老师是谁？ 自然界中的种种生物 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊! 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？ 承上启下 首尾呼应 过渡句 复习 鸟儿（飞行原理）飞机 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。 蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ 苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新 式飞机 小结： 课文第三段从人类遇到难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是：具体介绍 分组自学课文4---6小节，找出课文中人类的“老师”。 提示：1.“老师”是谁？ 2.“老师”教给人类什么？ 3.人类学习的结果是什么？ 4.试着说一说这一段的主要 内容。 鲸（流线体） 航行速度快的轮船 第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。 出示： 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 你能用“之所以······是因为……”的句式 说一说这句话吗？ 鸡蛋壳 （薄壳结构） 建筑物的屋顶 第五小节写建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。 袋鼠（会跳跃） 越野汽车 贝壳（外壳坚固） 坦克 你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料模仿下面的句式说一说。 如：科学家根据蝙蝠发出超声波探测目标的“回波原理”发明了雷达，所以蝙蝠是人类的“老师”。 鱼儿——潜水艇 青蛙——电子蛙眼 萤火虫——人工冷光 *