有趣的弹性单元计划.docVIP

有趣的弹性 单元计划 单元作者 姓名 电子邮件 所教学科 学校名称学校地址 邮编电话 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意？ 是 否  单元概览 单元标题 框架问题 基本问题 单元问题 内容问题 单元概有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活经验，了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来很多的帮助，使我们生活的更加舒适、美好。关键词 学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他幼儿园科学 年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学????? 初中?????年级 中????? 其他：幼儿园大班  课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 科学 　　——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力 　　(一)目标 　　1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 　　2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 　　3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 　　4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流； 　　5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 　　(二)教育要求 　　1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣； 　　2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系； 　　3．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣； 　　4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能； 　　5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索； 　　6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学； 　　7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力； 　　8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。 　　(三)指导要点 　　1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动 　　2.学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。 　　3.幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。 学习目标： 1.在探索操作中，感知物体的弹性，了解物体弹性的用途。 2.通过寻找生活中有弹性的物体，训练发散性思维以及经验迁移应用能力。 3.激发探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯以及观察和操作能力。 4.通过探索、发明、制作，培养幼儿的发散性思维和创新意识。 （教学或学习过程）： 一、观看介绍我的单元，教师演示文稿，明确研究主题，向学生提出问题。 弹性是如何应用到我们生活中的？ 二、幼儿自由分组并推选组长小组讨论 由组长说出讨论结果。 三、各组回家自己收集（或请家长帮助）一些生活中的带弹性的物品和图片。 四、对搜集到的物品进行归纳总结。 五、 利用材料充分想象各组制作一件弹簧玩具。 六、评选出班里制作的最好的小组。（玩具制作 演示文稿制作） 七、观看视频《生活中的弹性》，进一步了解弹性在日常生活中以及工业、建筑等方面的用途：“弹性的用处很多，生活上、学习上需要有弹性的物体，工业、建筑等行业也需要弹性的物体。”预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）： 前需技能（）： 本单元所需材料和资源： 印刷料 辅助材料 网络资源 其他 ： 学生演示文稿评价《有趣的弹性》 对网站/网页 其他 为个别化教学所做的调整： 高材生