8下学科单元教研系统分析表11.docVIP

岱山中学物理学科教研系统分析表 苏科版八年级物理下册 岱山中学物理组 2012--2 岱山中学学科或单元教研系统分析表 年级学科 8年级物理 填表人 岱山中学物理组 单元（章节）主题 苏科版物理8下 使用学期 11-12学年度下学期 本学科、本学段的课表要点或本单元（章节）教学的具体目标 8年级物理的体系，坚持由浅入深、由现象到本质、从宏观到微观、从简单到复杂的思路，安排教学内容。其整体框架为： （1）、学习物理，从认识物质开始，学习物质的状态及其变化、初步认识物质的一些性质及宏观物体的运动； （2）、然后进入分子的世界，学习较为复杂的分子运动，包括扩散现象、常见的光学仪器； （3）、最后从现象深入到本质，学习物质的运动与相互作用，包括重力、摩擦力、二力平衡、运动和力、压强与浮力。体现物理学的思想、方法，注重学生的认知规律，密切联系生活、社会； 突出： 观察、实验 —— 思维方法 —— 实际运用。 认知阶段 知识掌握 能力发展 感知阶段 表象，观念 观察，实验能力 理解阶段 科学知识 思维能力 运用阶段 巩固、深化、活化知识 分析和解决问题的能力 本书中设计的探究活动，按学生探究活动所用时间的多少，分为“小探究”和“大探究”。尽量在每节内容中安排“小探究”。在每章中，至少安排一节为“大探究”，节的标题冠以“探究”字样。 本册书适当增加新题材、新科技成果及相关图片（含照片），反映时代感；同时增加联系生活、技术、社会的实际内容，以扩展学生的视野。还增加了一些实践活动，包括社会调查、访问、小制作、小实验等；作业中也安排有上网查询资料，鼓励学生选做和相互交流；适当增大弹性，设立了“信息快递”、“信息库”、“生活-物理-社会”等栏目。 对于一些典型物理现象，特别是一些新技术的内容，限于客观条件我们在教学中不可能让学生进行实际的观察，为此本书还编制了一部分视频资料供教学中使用，以增加学生的感性认识，激发学习兴趣。 本年级学生现阶段学习情况的调研分析以及教学注意事项 1．注重科学探究，提倡学习方式多样化 从注重学生的全面发展出发，培养学生的终身学习兴趣和科学探索精神，就需要改变学生的学习方式。而教学中注重科学探究，是实现学习方式多样的的重要手段之一。 2．强调教学过程的设计应突出“从生活走向物理，从物理走向社会” 教材中编写过程中注意到了在每章、节的开始尽量以学生日常生活中见到的事物或现象引入，引发学生的共鸣、激发他们的兴趣，逐步引导学生探究事物或现象背后隐藏的本质规律。因此我们的教学设计也应力争从学生熟悉的事例出发，这样既拉近了教学内容与学生之间的心理距离，同时也有利于培养学生关注生活、关心社会的科学情感。 3．根据学校和学生的实际情况，开展多种方式的学习，注重培养学生的问题意识 《标准》把“过程与方法”作为课程目标之一，与“知识与技能”、“情感、态度与价值观”并列，强调学生在参与科学探究过程的体验和对科学研究方法的感受。所以物理教学不能只局限于教材知识内容本身，而应结合学校的物质条件和学生的兴趣、能力水平，开发多种多样的探究实践活动，在具体的实践活动中培养学生的问题意识，实践科学探究的基本过程，培养学生实事求是的科学态度，提高解决实际问题的能力。 教材单元（章节） 编排内容体系 学了知识结构或单元章节知识点 （或学习中解决的重难点） 单元章节教与学具体方法建议 （培养学生学习能力策略） 章节 标题或学习内容 第 6 章 第 7 章 第 8 章 第 9 章 第 十 章 物 质 的 属 性 粒 子 与 宇 宙 粒 子 与 宇 宙 力 力 与 运 动 压 强 与 浮 力 1．知道什么是物体的质量、质量的国际单位，质量的单位换算 2．知道实验室测量质量的工具是天平以及天平的使用培养实验能力通过实验学会调节天平，学会使用天平测物体的质量知道使用天平时应注意的问题． 掌握密度的概念。知道密度的公式并能用公式进行计算。 知道密度单位的写法、读法及换算指导学生认识物体摩擦起电后能带电，带电物体能吸引轻小的东西。使学生掌握 使学生1，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力或运动状态发生改变。 2，通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。 3，通过观察和比较，认识弹簧测力计的构造和使用方法。会用弹簧测力计测量力的大小。 4，知道发生形变的物体具有能量。 5，经历橡皮筋测力计的制作和设计，测头发承受的最大拉力的实验，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计、制作的能力。 6、知道重力产生的原因。知道重力的施力物体和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。 7、理解重力的大小跟物体质