陈学军-教学案例的标准与编写20161010讲述.ppt

* 结构的基本要求 引起讨论，启发思考。 要紧密结合案例内容。 与教学目标结合起来。 一般以4?6道为宜。 案例思考题 以教育集团化促进农村小学跨越式发展 * 结构的基本要求 指向培养目标，服务课程教学，聚焦能力提升。 基本原则：“点到不说透” 案例使用说明 * 结构的基本要求 适用范围：适用对象与适用课程 教学目的 关键要点 相关理论 关键知识点 关键能力点 案例分析思路 教学建议：时间安排、环节安排、人数要求、教学方法、活动建议等。 推荐阅读 案例使用说明 欣赏性探究：Z中学的学校变革之道 * 结构的基本要求 对进一步理解案例内容有帮助，又不适合放在正文部分的资料；或有利于学生开展案例研讨。 附件 M中学绩效工资改革方案的出台与实施 一个样本 * 内容的基本要求 * * 内容的基本要求 案例编写过程中要坚持中性立场，观点表达要注意适可而止，不要肆意发挥。请你只写出事实，提出自己的观点、意见、喜好、评价或解决办法不是案例作者的事情。 客观中立和点到为止 “超级中学”现象 * 内容的基本要求 案例应充满思想与观点张力，能给学生留有想象和思考的余地。这就需要案例，在篇幅上达到一定的长度，在现状描述、问题呈现、措施应对、观点论争等方面体现一定的难度。 一定的篇幅和难度 * 内容的基本要求 组织和人物总是有必要保持匿名，只保留与案例有关的事件与事实。 如果没有破坏重要的事实，更为敏感的隐瞒是改变日期和地理位置。 隐去所有显著的事实或完全都不隐瞒是最容易做到的，越是复杂的案例就越难隐瞒真相。 保密与匿名化 * 内容的基本要求 案例分析仅利用重要的与相关的信息和描述，再现一个组织的真实情况。 写入没必要的描述与详细内容也达不到预期目标。 要让读者找出一个基本的主题，或许是一个或两个副主题。 聚焦一个或两个基本主题 一所省级示范普通高中的成长之路 格式的基本要求 * 教育专业学位教学案例入库标准 * 二、案例教学的编写 * 确立选题 拟定访谈提纲 联系访谈对象 访谈 录音整理 明确写作框架 撰写初稿 修改完善 * 教学案例的编写 * “校长更替”主题 知识问题 实践问题 政策问题 确立选题 教学案例的编写 * 1. 怎么知道招聘信息的？为什么考虑过来？ 2. 应聘的基本过程是怎样的？经历了哪些程序？ 3. 关系调动中有没有碰到什么难题？ 4. 应聘之时，对这个学校有了解吗？通过什么渠道了解的？ 5. 上任之初最棘手或困难的事情是什么？你是怎么应对的？ 6. 作为外来的新校长，你感觉教师对你的到来持什么态度？你如何与教师增强了解与信任的？困难有哪些？ 7. 上任以来，重点做的工作是什么？为什么考虑开展这些工作？ 8. 作为苏北来的校长，语言等不通，是否带来了一些不便？ 9. 上任之后，来自镇里或教育局的支持怎么样？碰到的一些困难，你是如何解决的？ 10. 因为人才引进过来的，其他校长有没有什么看法？包括学校内部的人，有没有什么特别的期待？ 11. 有没有交接过程？具体情况是怎样的？ 拟定访谈提纲 教学案例的编写 * 两位校长 两位中层干部 联系访谈对象 教学案例的编写 * 对象校长：4小时 相关校长：1小时 中层干部：1.5小时 录音 即时记录关键点 访谈 教学案例的编写 * 工具 逐字稿 录音整理 教学案例的编写 * 为什么回来？ 应聘的过程 最初的压力 打开局面 明确写作框架 教学案例的编写 情 节 线 知 识 线 调研提纲 使用说明 写作目标 管理情境 教学案例的编写 * L校长的流动与适应 撰写初稿与修改 教学案例的编写 谢谢，欢迎提问！ 陈学军 教育科学学院教育管理与政策系 chenxj1978@163.com * * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 教学案例的标准与编写 陈学军 教育科学学院教育管理与政策系 chenxj1978@163.com 2013年《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》 2013年《教育部人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》 2015年《教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见》 2016年专业学位水平评估试点工作 * 2013年7月成立“教育管理案例编写工作小组” 2014年5月开展首届“教育硕士（教育管理）教学案例征集评选”活动，7个案例入库（2016） 2015年5月向“中国专业学位教学案例中心案例库”提交首批65个案例 2015年6月举行全国案例教学观摩与研讨会 2015年8月设立“教学案例专家工作小组” 2015年9月推动“小学教育案例编写工作小组”和“中学教育案例编写工作小组”建设 2016年9月开展教育专业学位教学案例征集工作 * 一、教学