C语言课程设计2011.docVIP

目录 1 C语言程序课程设计教学大纲 2 C语言程序课程设计说明书 3 C语言程序课程设计报告（模板） 4 C语言程序课程设计成绩评定表 珠海学院 课 程 教 学 大 纲 课 程 名 称：C语言程序课程设计 适 用 专 业：2010级计算机科学与技术系各专业 课 程 类 别：专业基础课 制 订 时 间：2010年11月 计算机科学与技术系 制 C语言程序课程设计教学大纲 （2009年制订，2011年修订） 一、课程编号： 二、前修课程：C语言程序设计 三、学　 分：1学分 四、学 时：32学时（其中实验部分28学时） 五、课程性质与任务： 1．课程性质：《C语言程序设计是发现提出分析和解决实际问题课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对实际工作能力的具体训练和考察过程科学技术日新月异的发展计算机应用在生活中可以说得是无处不在因此作为大学掌握程序开发技术重要，而C语言又是最常见，功能强大的一种高级语言，因此做好C语言课程设计必要理论知识与实相结合(周) 理论学时 实验学时 习题课 其它 备注 第7周前后 布置课程实习任务，在指导教师帮助下，每个学生确定选题。 2 第7-10周 学生自主或集中上机，教师答疑和检查进度。每周保证2学时集中上实验课。 26 第11周 课程设计验收 4 2011年 4 月5 日 C语言程序课程设计说明书 设计任务与要求 《C语言程序设计是是培养学生综合运用所学知识的重要环节,是对实际工作能力的具体训练和考察过程1. 要求每个学生认真阅读本C语言课程设计说明书，理解课程设计的目的和任务。 2. 要求学生通过自学理解和掌握本说明书附录2中给出的程序实例，读懂其中程序的设计功能，设计思想，设计结构，设计技巧，设计不足等情况，提高阅读较大并且较为复杂程序源代码的能力，也可以通过实例理解本次课程设计要求的设计任务的规模和难度。 3. 要求每个学生至少选择和完成一个题目，如果完成的题目比较容易，或者能够在网上或其它资料中找到较好的参考答案，则应完成二或多个题目。 4 同班同学应该选择不同的题目，原则上不允许多名同学选择同一个题目。多名同学选择同样题目时，应该独立完成，程序设计方法要有所区别，程序代码不可相同。程序设计方法的区别要在最后完成的课程设计报告中有所反映。 5. 要求每个学生完成课程设计后撰写《C语言程序 6. 要求每位学生必须在上机前做好充分准备，每次上机必须目的明确，必须事先编写好程序代码，然后在规定的时间和地点上机调试。 7. 要求每个学生在独立思考的基础上积极查找和利用参考资料，包括查找相关的教科书、专著和论文，查找互联网上的专题文章，参考同学的工作等。参考了别人的工作要有对比和评论分析，要在课程设计报告书的“参考文献”标题下用规范格式列出所有参考资料，用此方式非常明确地指出参考了什么，在“致谢”标题下向提供了参考资料的作者或同学真诚地表示感谢。在自己的课程设计中利用别人的工作成果要有自己的不同或改进之处。允许利用已有程序的代码，但要能够正确理解，能够给出清晰解释，要自己重新组织、有所改进并调试通过。 课程设计实施过程 1. 在课程设计的题目确定阶段，教师说明课程设计的教学目的、任务和进行方法，帮助每个学生确定自己的题目。 2．在课程设计的实际工作阶段，每个学生要自主积极查找资料，设计程序，上机实验，反复修改，努力编写出更好的程序，切实提高自己的程序设计能力。指导教师要检查学生的工作进展，及时答疑和参加讨论，做好辅导和进度保证等工作。 3．按照系办安排的每周上课时间上好实验课，及时解决课程设计进行中出现的问题。每个学生要按照规定时间到实验室上课，报告进度，对自己的程序进行完善提高，不允许以没有问题或其它任何借口不到实验室上课。教师要做好学生的出勤检查。 4. 教师要指导学生撰写符合规范的《C程序课程设计报告书》。提倡对所解决的问题进行合理的推广，对解决问题的方法进行深入的分析，努力使所完成的课程设计报告接近或达到一篇专业技术报告或研究论文的水平。 5．验收阶段每个学生要运行自己编写的程序，通过运行足够多测试实例进行演示。 6. 按照要求参加课程设计答辩，在答辩中要能够讲清楚自己的工作，回答相关的问题。 四、检查考核办法 首先检查完成后的程序能否正常运行和得出希望的结果，程序检查通过后再检查所撰写的《C程序课程设计报告书》。根据完成课程设计期间的表现，完成程序运行情况，课程设计报告质量，回答问题情况，答辩的情况等综合考察结果，给出学生课程设计的成绩。 原则上课程设计能够评定为优秀，要求既要有较高的质量，又要有足够的数量，还要表现出良好的纪律和品德。质量方面，问题要