“英雄”主题作文指导课教案.docVIP

大时代，我们的英雄情结 ——“我看英雄”话题作文指导教学方案 【教学重点与难点】通过对“英雄”内涵的理解，促进学生正确人生价值观的建立；通过习作讲评，将表面化的写作关注引向充实生动的表达。 【教学方法】师生互动，生生互动，在教师指导下的合作学习中让学生获得对“英雄”主题的深入理解，发现自己写作努力的方向。 【教学过程】 一、导课 同学们，今天我们上一堂作文指导课。 我们刚刚完成了一篇话题作文的写作，话题是“我看英雄”。“英雄”这个话题让人产生很多联想。在辽阔的历史长空里，闪耀过许许多多英雄的名字，他们是人类灿烂星空中的恒星，照耀着我们一代接一代在文明的河流中穿行。关于“英雄”的意义和价值，不同时代不同阶层的人也都有不同的看法。我认认真真拜读了同学们的习作，心里有感动，有赞叹，也有急于表达的建议。很多对“英雄”的看法，我和大家是接近的，正所谓“英雄所见略同”，我们不妨都自认是英雄。今天评讲的是同学们自己的作文，需要大家积极配合，大胆发言。常言道“英雄惺惺相惜”，就让我们相互欣赏，相互支持吧！ 二、反思与交流 有价值的写作很注重反思。反思会让你能够比较客观地发现自己的长处和缺陷，从而指导自己的下一次写作。等一下我需要大家敞开自己的精神世界，坦诚交流本次写作的心理体验和情感，分享写作的经验与快乐，将个人收获变成全体同学共享的财富。下面给大家三分钟时间，思考一下自己的文章有什么得意之处，有什么失误之点，怎样写可能更好，并把它写在纸上，简单地列两三条就可以了。 1、学生反思 2、师生交流 师生交流的侧重点是写作的立意问题，要求学生表达对“英雄”内涵的理解。 思考讨论，引导学生深入理解“英雄”的深刻内涵，建立正确的人生价值观 A 英雄有什么特质？ 明确：英雄应有坚忍不拔的意志，有奉献牺牲的精神，有拒绝平庸的风范，有超越自我的能力，才能卓异，品德高尚，能给国家给民族给他人谋求福利，是许多人的精神领袖。英雄是异乎常人的，英雄也不等同于偶像。 需要特别指出的是，因为选择了超凡脱俗，所以英雄往往是孤独寂寞的，甚至会成为悲剧人物。 B 当今社会还需要英雄吗？ 明确：人们追求卓越，渴望崭露头角，渴望得到更多的认同、更大的成功，所以需要有英雄榜样的激励，所以时时有着挥散不去的英雄情结。 当今社会商潮汹涌，风云变幻，中国在整个世界格局中正处于一个蓬勃发展的时期，正是一个需要英雄，呼唤英雄，也能产生英雄的大时代。 C 平凡生活中有没有英雄？ 明确：为亲人，为朋友，为同事，甚至为不相干的陌生人敢于担当，乐于奉献，甘作陪衬，战胜平庸，超出世俗，平凡沉默地建设新生活的人，不是伟大英雄，至少也是具有英雄色彩的人物。如果也要宽泛地把这类人称作英雄，不妨称为平民英雄，而称呼传统意义上的英雄为古典英雄。 D 写作时把眼光放在什么人身上会更有感染力？ 明确：古典英雄似乎离我们很远，他们多是伟大的名人，但平民英雄离我们很近，他们就在生活之中。这样看来，生活中不是缺少英雄，而是缺少对英雄的关注。平民英雄的伟大往往是内敛的，他们的头上没有光环，他们也可能不是完美无缺的人，他们甚至显得木讷，显得平庸，但一到关键时刻，他们的挺身而出就能成为绝唱。学会用心观察，独具慧眼，就能发现英雄，就能把英雄当作榜样，自觉地从他们身上汲取人生美德。 三、让观点立起来的方法 让老师喜出望外的是：我们的绝大多数同学都审准了“我看英雄”这个话题，抓住了“我看”这个重要视角，旗帜鲜明地亮出了自己的观点，但是我们的习作也不可避免地存在这样或那样的问题。让老师感受最深的问题是：我们的观点拿出来了，但立得还不够稳，说服力还不够强。我们今天这节课就集中解决这个问题：让我们的观点立起来！ 1、怎样才能让我们的观点立起来呢？方法当然很多，但今天老师就给大家介绍三种方法：有序展开、精选论据和分析论据。有序展开就是对中心论点进行有次序、有层次地展开，精选论据就是要选取准确、新颖、典型的例证来支撑自己的观点，分析论据就是要扣住观点对例证进行分析、议论，使例证与观点血肉相融，而不是游离于观点之外。 2、现在我们就以具体的习作为例，一起来感受一下这三种让观点立起来的方法。《风云女性》在有序开展方面做得非常好，能够成为大家学习的榜样。 当然这篇作文除了在有序展开这点做得很好之外还有不少可圈可点的地方，比如文章的标题“风云女性”风云这两个字就暗含英雄之意，切合题意又有变化。这篇文章在有序展开观点这一点上做得的确不错。引言暗含了默克尔、吴仪这两人是我心目中的英雄。为什么她们是英雄呢？文章从三个层次展开了论证：默克尔拥有冷静、果断的领导作风，所以她是英雄。吴仪拥有睿智、敏捷的决策头脑，所以她是英雄。她们都具有女性的典雅、男人的大气、伟人的智慧，所以她们都是英雄。层次一与层次二是典型的并列关系，从外国的风云女性说到本国的风