2017-2018学年高中数学 第三讲 圆锥曲线性质的探讨章末复习课 新人教A版选修4-1.docVIP

2017-2018学年高中数学 第三讲 圆锥曲线性质的探讨章末复习课 新人教A版选修4-1.doc

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【金版学案】2016-2017学年高中数学 第三讲 圆锥曲线性质的探讨章末复习课 新人教A版选修4-1 [整 [警示·易错提醒]1.一个易错点:不理解正射影的概念当图形较复杂时特别是投影面不是水平放置时如果观察图形不细致空间想象力不强不理解投影的概念就会出错.一个疑难点:确定截线椭圆的参量当已知斜截面与圆柱面的母线或直截面的交角时我们可以确如设斜截面与圆柱面的母线的交角为φ圆柱面的半径为r则截线椭圆的长轴长=短轴长2b=2r离心率e=φ,焦距2c=2aφ. 专题一 平行射影问题一个平面图形在一个平面上的平行射影与投影方向和投影面有关.画一个正射影是平行射影的一种特殊情况.准确理解正射影的概念能根据题意准确确定点、线、面的正射影.[例1] 如图所示边长为20的正三角形ABC的顶点A在平面α内在平面α同侧且B在平面α上的正射影分别为D且BD=10=5求△ABC所在平面和平面α所成的二面角的大小. 解:由正射影的性质得BD∥CE且B共面.因为BD≠CE所以BC必相交设交点为F.因为DE所以F∈α.因为BC平面ABC所以F∈平面ABC所以F是平面ABC和平面α的公共点.因为A是平面ABC和平面α的公共点所以平面ABC∩平面α=AF.在△BDF中因为BD∥CE=2CE所以CF=BC.又因为△ABC为正三角形所以CF=AC∠ACF=120所以∠CAF=30所以∠BAF=∠BAC+∠CAF=+30=90所以BA⊥AF故DA⊥AF所以∠BAD是△ABC所在平面和平面α所成的二面角的平面角.在中=20=10所以∠BAD=30所以△ABC所在平面和平面α所成的二面角的大小为30[变式训练] 一个圆在平面α上的正射影是什么图形?解:(1)圆所在平面与投影平面平行圆的射影仍然是圆.(2)圆所在平面与投影平面垂直圆的射影是线段.(3)圆所在平面与投影平面斜交圆的射影是椭圆.专题二 平面与圆柱面、圆锥面的截线问题平行于圆柱底面的平面截圆柱所得截线是圆用平面斜截圆柱面所得截线是椭圆可以用双球去研究椭圆的有关性质.这里要注意双球与斜截面的切点是椭圆的焦点球的直径就是椭圆的短轴长.当已知斜截面与圆柱面的母线或轴的交角时我们可以确定椭圆的各个参量.如设斜截面与圆柱面的母线的交角为φ圆柱面的半径为r则截线椭圆的长轴长2a=短轴长2b=2r离心率e=φ,焦距2c=2aφ. 3.设圆锥轴截面母线与轴的夹角为α截面和圆锥轴的夹角为θ当截面不过顶点时:(1)当θ=α时截线是抛物线.(2)当αθ时截线是椭圆特别地当θ=时截线是圆.(3)当0≤θα时截线是双曲线圆锥曲线的有关问题可以利用双球进行探究.[例2] 已2,平面α与圆柱母线的夹角为30求截口椭圆的离心率和焦距. 解:椭圆的离心率==如图所示过G作G于点H.在中∠HG1G2=30=4.所以G=2HG=8.所以截口椭圆的长轴长2a=G=8短轴长2b=4.所以焦距2c=2=2=4[变式训练] 已知一圆锥面的顶角为90嵌入两球的半径分别为和7试确定截线的圆锥曲线的长轴(或实轴)长、短轴(或虚轴)长和截面与轴的夹角.解:(1)若嵌入两球在圆锥顶点的同侧则截线为椭圆如图所示的是其轴截 OO′==(7-)×=12=O′D-OC=6所以椭圆的长轴长为6设AB与OO′的夹角为φ则φ===故截面与轴的夹角为, 椭圆的离心率===所以椭圆的短轴长为×=2(2)若两球在圆锥顶点的两侧 则截线为双曲线.如图所示的是其轴截面.OO′=7+)×=16===2所以双曲线的焦距为2设截面与轴的夹角为φ即CD与OO′的夹角为φ.所以φ==所以截面与轴的夹角为. 所以双曲线的离心率e==所以双曲线的实轴长为8虚轴长为2专题三 方程思想在平面与圆柱面、圆锥面的截线中存在着大量的数量关系在求某个量时有时就可采用方程的思想建立关于该量的方程利用方程求解.[例3] 已知圆l,底面半径为R如果过圆锥顶点的截面面积S的最大值是求的取值范围.解:如图所示是过圆锥的顶点P的截面设∠APB=x圆锥的顶角为α则△PAB的面积为: S==l2sin x(0x≤α), 所以S最大=由题意知π, 所以在中=∈. 即的取值范围是[变式训练] 平面α与圆柱轴线成60角截圆柱面所得椭圆的焦距为2求圆柱面的半径.解:如图所示为椭圆中心是椭圆的长轴设其长为2a过O向圆柱母线作垂线垂足为B则△OAB是直角三角形∠OAB是平面α与圆柱母线(轴线)所成的角. 设圆柱面半径为r则a==椭圆的短轴长2b=2r即b=r由已知焦距2c=2得c=在椭圆中因为a=b+c所以()=r+()解得r=3故圆柱面的半径为3.专题四 数形结合思想在解决与几何图形有关的问题时可以将图形信息转换成代数信息利用数量特征将其转利用数形的辩证统一和各自的优势尽快得到解题途径这就是数形结合思想方法的特点.[例4] 如果椭圆的长

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