2017-2018学年高中数学 第三章 概率章末复习课 新人教版必修3.docVIP

【金版学案】2016-2017学年高中数学 第三章 概率章末复习课 新人教版必修3 [整合·网络构建] [警示·易错提醒]1．随机事件的概率易失误点．(1)对问题分类不清导致对事件分类不清出现错误而处理正面较复杂的问题时又不能用互斥事件求其对立面来简化求解过程．(2)解与等可能事件相关题目时要注意对等可能事件的基本事件构成的几何概型中的易失误点．(1)解题时要正确区分是古典概型还是几何概型．(2)解题时要明确几何概型中构成事件A的区域是长度、面积还是体积．[来源:Z-x-x-k.Com][来源:Z-x-x-k.Com]专题一　互斥事件、对立事件的概率互斥事件与对立事件都是两个事件的关系互应用互斥事件的概率的加法公式解题时．一定要注意首先确定各个事件是否彼此互斥然后求出各事件分别发生的概率再求和．对于较复杂事件的概率可以转化为求对立事件的概率．[例1]　甲、乙两人参加知识竞赛共有5个不同题目选择题3个判断题2个甲、乙两人各抽一题．(1)甲、乙两人中有一个抽到选择题另一个抽2)甲、乙两人中至少有一人抽到选择题的概率是多少？解：把3个选择题记为x个判断题记为p甲抽到选择题乙抽到判断题”的情况有：(x)，(x1，p2)，(x2，p1)，(x2，p2)，(x3，p1)，(x3，p2)，共6种甲抽到判断题乙抽到选择题”的情况有：(p)，(p1，x2)，(p1，x3)，(p2，x1)，(p2，x2)，(p2，x3)，共6种；甲、乙都抽到选择题”的情况有：(x)，(x1，x3)，(x2，x1)，(x2，x3)，(x3，x1)，(x3，x2)，共6种甲、乙都抽到判断题”的情况有：(p)，(p2，p1)，共2种．(1)“甲抽到选择题乙抽到判断题”的概率为＝甲抽到判断题乙抽到选择题”的概率为＝故“甲、乙两人中有一个抽到选择题另一个抽到判断题”的概率为＋＝(2)“甲、乙两人都抽到判断题”的概率为＝故“甲、乙两人至少有一人抽到选择题”的概率为1－＝归纳升华互斥事件与对立事件的概率计算．(1)若事件A彼此互斥则P(A)＝P(A)＋P(A)＋…＋P(A)．(2)设事件A的对立事件是则P(A)＝1－P()．求复杂事件的概(1)将所求事件转化成彼此互斥的事件的和．(2)先求其对立事件的概率然后再应用公式(A)＝1－()求解．[变式训练]　2016年5月1日某购物中心举行“庆五一回报顾客”的超低价购物有礼活动某人对购物中心交款处排队等候付款的人数及其概率统计如下表所示．求：排队人数 0 20 30 40 50 ≥50 概率 0.1 0.16 0.3 0.3 0.1 0.04(1)至多30人排队的概率；(2)至少30人排队的概率．解：(1)记“没有人排队”为事件A人排队”为事件B人排队”为事件C三个事件彼此互斥所以至多30人排队的概率为P(A∪B∪C)＝P(A)＋P(B)＋(C)＝0.1＋0.16＋0.3＝0.56.(2)记“至少30人排队”为事件D结合(1)因为事件D与事件A∪B是对立事件30人排队的概率为(D)＝－P(A∪B)＝1－P(A)－P(B)＝1－0.1－＝专题二　古典概型古典概型是一种最基本的概型也是学习其他概型的基础在高考题中经常出现此种概型的题目解题时要紧紧抓住古典概型的两个基本特征即有限性和等可能性．对于古典概型概率的计算关键是分清基本事件个数n与事件A中包含的结果数m有时需用列举法把基本事件一一列举出来再利用公式P(A)＝求出事件的概率这是一个形象、直观的好方法但列举时必须按某一顺序做到不重复、不遗漏．[例2]　(2014·山东卷)海关对从A三个不同地区进口的某种商品进行抽样检测从各地区进口此种商品的数量(单位：件)如下表所示．工作人员用分层抽样的方法从这些商品中共抽取6件样品进行检测.地区 A B C 数量 50 150 100(1)求这6件样品中来A，B，C各地区商品的数量；(2)若在这6件样品中随机抽取2件送往甲机构进行进一步检测求这2件商品来自相同地区的概率．解：(1)因为样本容量与总体中的个体数的比是＝所以样本中包含三个地区的个体数量分别是：＝1＝3＝2.所以A三个地区的商品被选取的件数分别为12)设6件来自A三个地区的样品分别为：；B；C则从6件样品中抽取的这2件商品构成的所有基本事件为：{A2}，{C1，C2}，共15个．每个样品被抽到的机会均等因此这些基本事件的出现是等可能的．记事件D为“抽取的这2件商品来自相同地区”则事件D包含的基本事件有：共4个．所以P(D)＝即这2件商品来自相同地区的概率为归纳升华求解古典概型概率问题的关键是找出样本空间中基本事件的总数及所求事件所包含的基本事件数常用方法是列举法、列表法、画树状图法等．[变式训练]　(2015·课标全国Ⅰ卷)如果3个正整数可作为一个直角三角形三条边的边长则称这3个